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凌勇
地区： 湖南省 - 株洲市 - 醴陵市 学校：醴陵市孙家湾乡榬木岭中学 共1课时课题2 氧气 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能： ①认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。 ②知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳与氧气反应的现象、文字表达式。 2、过程与方法： ①通过实验探究问题方法； ②通过活动和探究，体会观察实验现象。 ③培养学生观察与分析、合作与交流的能力。 3、情感态度价值观： ①养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。 ②让学生在五彩缤纷的化学变化中体验，并从中得到知识、能力、体验。 2重点难点1.培养学生的探究意识。 2.培养学生主动观察、思维、实验能力、语言表达的完整和准确性。 3.理解氧气的化学性质比较活泼。 4.氧气的化学性质. 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程一、自学探究：自学课本P33-P35页，完成下题。 1、通常状况下，氧气是一种 色 气味的气体。 溶于水，标准状况下，氧气的密度是 ，比空气的密度 (大/小)。 2、硫在空气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧发出 火焰，反应的文字表达式是 。 3、铁丝在空气中发生 现象，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的 。反应的文字表达式是 。 4、化合反应：由 或 物质生成另 种物质的反应。 5、氧化反应：物质与 发生的反应，氧气在氧化反应中提供 ，具有 性。 合作探究：氧气的性质。 1、氧气能使带火星的木条 ，能使燃着的木条烧得 。 2、与木炭、硫、铁丝的反应： 通过观察实验填写下表： 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 硫S 发出 火焰，放出 量，生成 。 发出 火焰，放出 量，生成 。 木炭C 发出 光，放出 量，生成一种使澄清石灰水变 的气体。 发出 光，放出 量， 生成一种使澄清石灰水变 的气体。 铁Fe 发出 现象。 剧烈 、 、 生成一种 色固体，放热。 通过以上几个实验，可燃物在氧气中燃烧比空气里燃烧更加 ，这说明氧气的化学性 。 3、思考： (1)做铁丝在氧气中燃烧实验时,为了实验成功, 为什么在铁丝上系一根火柴?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ （2）做硫与铁丝分别在氧气中燃烧实验时， 集气瓶底部为什么要留一层的水？ 4、讨论： 分析实验2－1（P27），2－3，2－4，填写下表，你发现三个化学有什么共同的特征？ 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 文字表达式 实验2－1 实验2－3 实验2－4 三、练习与应用： 1、下列有关氧气的叙述，错误的是 （ ） A．液氧是一种没有颜色、没有气味的物质B．标准状况下，氧气的密度比空气略大 C．工业上使用的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中 D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体 2、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或铺一层细沙的是 A．硫 B． 木炭 C．铁丝 D．蜡烛 （ ） 3、最能说明硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是 （ ） A．发出明亮蓝紫色火焰 C．硫粉越来越少 B．放出大量的热 D．生成一种有刺激性气味的气体 4、下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）。 A、水→氢气+氧气 B、氢气+氧气→水 C、酒精+氧气→水+二氧化碳 D、木炭+氧气→二氧化碳 5、完成课本P36， 3题。 课题2 氧气 课时设计 课堂实录课题2 氧气 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程一、自学探究：自学课本P33-P35页，完成下题。 1、通常状况下，氧气是一种 色 气味的气体。 溶于水，标准状况下，氧气的密度是 ，比空气的密度 (大/小)。 2、硫在空气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧发出 火焰，反应的文字表达式是 。 3、铁丝在空气中发生 现象，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的 。反应的文字表达式是 。 4、化合反应：由 或 物质生成另 种物质的反应。 5、氧化反应：物质与 发生的反应，氧气在氧化反应中提供 ，具有 性。 合作探究：氧气的性质。 1、氧气能使带火星的木条 ，能使燃着的木条烧得 。 2、与木炭、硫、铁丝的反应： 通过观察实验填写下表： 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 硫S 发出 火焰，放出 量，生成 。 发出 火焰，放出 量，生成 。 木炭C 发出 光，放出 量，生成一种使澄清石灰水变 的气体。 发出 光，放出 量， 生成一种使澄清石灰水变 的气体。 铁Fe 发出 现象。 剧烈 、 、 生成一种 色固体，放热。 通过以上几个实验，可燃物在氧气中燃烧比空气里燃烧更加 ，这说明氧气的化学性 。 3、思考： (1)做铁丝在氧气中燃烧实验时,为了实验成功, 为什么在铁丝上系一根火柴?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ （2）做硫与铁丝分别在氧气中燃烧实验时， 集气瓶底部为什么要留一层的水？ 4、讨论： 分析实验2－1（P27），2－3，2－4，填写下表，你发现三个化学有什么共同的特征？ 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 文字表达式 实验2－1 实验2－3 实验2－4 三、练习与应用： 1、下列有关氧气的叙述，错误的是 （ ） A．液氧是一种没有颜色、没有气味的物质B．标准状况下，氧气的密度比空气略大 C．工业上使用的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中 D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体 2、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或铺一层细沙的是 A．硫 B． 木炭 C．铁丝 D．蜡烛 （ ） 3、最能说明硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是 （ ） A．发出明亮蓝紫色火焰 C．硫粉越来越少 B．放出大量的热 D．生成一种有刺激性气味的气体 4、下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）。 A、水→氢气+氧气 B、氢气+氧气→水 C、酒精+氧气→水+二氧化碳 D、木炭+氧气→二氧化碳 5、完成课本P36， 3题。 Tags：课题,氧气,教学设计,内容,推荐
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