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郑华军
地区： 湖南省 - 永州市 - 新田县 学校：新田县瑞华实验学校 共1课时课题2 氧气 初中化学 人教2011课标版 1教学目标（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2学情分析学生对实验现象比较感兴趣，几个性质实验可以变换方式，尽量让学生带着问题、思考观察实验，学会分析问题的方法。 【教学重点】 氧气的化学性质以及化学反应的概念。 【教学难点】 氧气的化 学性质的掌握。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】氧气1.导入课题 导入一假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品？其中氧气瓶是必不可少的。人不吃饭能维持生命6—7天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6—7分钟，人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气，所以人们曾把它叫做“养气”。氧气有哪些重要的性质呢？ 2、导学习目标 （1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 活动2【活动】学生自学1、 学生自学课本P33--35的相关内容； 2、 自学思考： （1）、氧气有哪些物理性质？氧气主要的化学性质有哪些？ （2）、什么是化合反应？试举例说明。 （3）、什么是氧化反应？什么是缓慢氧化？试举例说明。 活动3【讲授】教［展示］ 出示一瓶制好的氧气。 （1）请学生观察并描述其物理性质。 （2）想一想：氧气有味吗？ （3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？ 1.物理性质 通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化 ［分析］ 改变条件 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色）（淡蓝色）（淡蓝色） ［演示］ 实验2--2 现象：带火星的木条复燃 2.化学性质 能使带火星的木条复燃 ［提问］ 如何检验氧气？ ［回答］ 把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。 ［演示］ 实验2--3 现象：在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。 在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。 结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。 ［分析 ］ 硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为SO2)，二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的 气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。 硫+氧气 二氧化硫 ［实验］木炭在氧气中燃烧 现象：1.发出白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。 碳+氧气 二氧化碳 ［演示］ 实验2--4 现象：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。 ［结论］铁在空气中不易燃烧， 在氧气中能燃烧。 ［提问］ 1.实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？ 2.火柴起什么作用？ 3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？ ［回答］ 1.防止集气瓶被炸裂。2.引燃。3.以免火柴燃烧消耗氧气。 铁+氧气点燃四氧化三铁 ［总结］1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。 2.某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。 3.物质在空气 中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 ［提问］ 课本P35讨论部分。 ［回答］1.反应条件都是点燃。 2.反应物中都有氧气。 3.都有新物质生成，所以都是化学反应。 4.反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。 ［结论］ 从上面的三个反应来看都是生成了一种物质。像这种由多种物质生成一种物质的反应，就叫做化合反应。 ［分析］ 上述实验中的①③④三个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气，把这一类反应叫氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”。随着知识的积累，大家就能够理解其中的含义了。 ［分析］ 在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。 ［结论］ 氧气具有氧化性。 ［分析］ 前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。 活动4【练习】练一练1.在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______，氧气______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。 2.可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如磷、硫等。请用文字表达式来表示这两个化学反应： 3.化合反应：由两种或两种以上的物质生成 的化学反应。 氧化反应：物质与 发生的化学反应 课题2 氧气 课时设计 课堂实录课题2 氧气 1第一学时 教学活动 活动1【导入】氧气1.导入课题 导入一假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品？其中氧气瓶是必不可少的。人不吃饭能维持生命6—7天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6—7分钟，人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气，所以人们曾把它叫做“养气”。氧气有哪些重要的性质呢？ 2、导学习目标 （1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 活动2【活动】学生自学1、 学生自学课本P33--35的相关内容； 2、 自学思考： （1）、氧气有哪些物理性质？氧气主要的化学性质有哪些？ （2）、什么是化合反应？试举例说明。 （3）、什么是氧化反应？什么是缓慢氧化？试举例说明。 活动3【讲授】教［展示］ 出示一瓶制好的氧气。 （1）请学生观察并描述其物理性质。 （2）想一想：氧气有味吗？ （3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？ 1.物理性质 通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化 ［分析］ 改变条件 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色）（淡蓝色）（淡蓝色） ［演示］ 实验2--2 现象：带火星的木条复燃 2.化学性质 能使带火星的木条复燃 ［提问］ 如何检验氧气？ ［回答］ 把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。 ［演示］ 实验2--3 现象：在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。 在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。 结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。 ［分析 ］ 硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为SO2)，二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的 气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。 硫+氧气 二氧化硫 ［实验］木炭在氧气中燃烧 现象：1.发出白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。 碳+氧气 二氧化碳 ［演示］ 实验2--4 现象：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。 ［结论］铁在空气中不易燃烧， 在氧气中能燃烧。 ［提问］ 1.实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？ 2.火柴起什么作用？ 3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？ ［回答］ 1.防止集气瓶被炸裂。2.引燃。3.以免火柴燃烧消耗氧气。 铁+氧气点燃四氧化三铁 ［总结］1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。 2.某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。 3.物质在空气 中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 ［提问］ 课本P35讨论部分。 ［回答］1.反应条件都是点燃。 2.反应物中都有氧气。 3.都有新物质生成，所以都是化学反应。 4.反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。 ［结论］ 从上面的三个反应来看都是生成了一种物质。像这种由多种物质生成一种物质的反应，就叫做化合反应。 ［分析］ 上述实验中的①③④三个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气，把这一类反应叫氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”。随着知识的积累，大家就能够理解其中的含义了。 ［分析］ 在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。 ［结论］ 氧气具有氧化性。 ［分析］ 前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。 活动4【练习】练一练1.在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______，氧气______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。 2.可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如磷、硫等。请用文字表达式来表示这两个化学反应： 3.化合反应：由两种或两种以上的物质生成 的化学反应。 氧化反应：物质与 发生的化学反应 伍磊 评论
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