课题1空气优秀教学设计

地区： 云南省 - 怒　江 - 兰坪县

学校：兰坪县营盘中学

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

1、知识目标：
（1）说出空气的主要成分。
（2）认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
2、技能目标：初步学会科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学会分析实验现象。

3、情感目标：树立关注环境、热爱自然的情感。

     学生已有的学习经验，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不高，学习过程中还需要教师的严格要求。
    初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。因此做好演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，调动每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。

重点：说出空气的主要成分。

难点：指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。

1、学法指导

（1）、收集有关材料，对有关知识有初步了解。
（2）、引导学生进行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。

（3）、指导学生完成测定空气中氧气体积分数的探究实验。
2、教学方法的确定
    学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。本课题包含了三部分，即“空气由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
   空气是由什么组成的（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等）
         ↓
   空气是一种宝贵的资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）
         ↓

保护空气（污染与保护）
   总的来说，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的。

第一课时主要学习的目的是能说出空气的主要成分是什么？它们大约占空气体积的多少？它们中那些是混合物？那些是纯净物？
   所以，本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。
3、教学环节

（1）、创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。
内容：猜谜语。

    出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
    提出问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少1/5的？
  （2）、通过抢答，巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
   内容：仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的体积分数。
   展示实验所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：
   有关仪器的名称和用途。

集气瓶中有物质吗？
谁能说出空气的成分主要有哪些？
要求学生按教材中图2-3（也可以选择PPt中提供的装置）连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
   （3）、让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。
    内容：你在实验过程中看到了什么现象？你能分析原因吗？请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：

①实验成功，描述现象；

②实验失败，寻找原因。
   小结：由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。
   （4）、对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神。
    讨论与思考下列问题
 ① 、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗？为什么？由此你能得出什么结论。
 ②、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1/5，如果实验时集气瓶中的水面小于1/5，可能的原因有哪些？
   第一个问题的结果：不会，因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在。
   第二个问题的结果：水面上升不满1/5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。
   （5）、引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。
   在上述探究活动的基础上，阅读教材有关内容，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体（氧气）和与红磷不反应的气体（氮气）组成。
   （6）、让学生学会运用比较的方法，通过比较，可清晰地掌握概念。 
   比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物？
   小结：空气是由多种成分组成，这样的物质叫做混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。
  （7）、作业：完成课本32页练习与应用1、2、3题。

五、板书设计
课题1空气

一、空气是由什么的组成
1、测定空气中氧气的含量：
（1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1/5处。
（2）文字表达式：红磷+氧气 → 五氧化二磷
（3）小结：空气的主要成分是氮气和氧气。氧气约占空气体积的1/5。
2、混合物与纯净物

（1）、混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。

（2）、纯净物：由一种物质组成的物质。

       这是一节新授课，学生活动环节安排了分组实验，在课堂上为了有效的利用时间和节约药品，教师的实验指导要及时到位。同时也要鼓励学生自主设计实验，探究空气中氧气的体积分数，这一点教师在课堂中的作用，我做的很好。这节课也存在不足，对学生的发散性思维的启发不够。某种意义上抑制了学生的创新发展，使他们的思想受到教师思维的约束，在今后的教学中要在这一方面多想办法，把培养出快乐、幸福、健康的学生作为教学的最高评价。

   化学教学与他独特的使命，要把培养出让自己佩服的学生为最高荣耀！科技的发展需要具有创新能力的人才，不能让我们的学生固步自封，要让他们在知识的海洋里遨游，从小就激发他们的创新意识，中国的未来科技发展属于年轻的一代！

课题1　空气

课题1　空气

1、学法指导

（1）、收集有关材料，对有关知识有初步了解。
（2）、引导学生进行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。

（3）、指导学生完成测定空气中氧气体积分数的探究实验。
2、教学方法的确定
    学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。本课题包含了三部分，即“空气由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
   空气是由什么组成的（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等）
         ↓
   空气是一种宝贵的资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）
         ↓

保护空气（污染与保护）
   总的来说，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的。

第一课时主要学习的目的是能说出空气的主要成分是什么？它们大约占空气体积的多少？它们中那些是混合物？那些是纯净物？
   所以，本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。
3、教学环节

（1）、创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。
内容：猜谜语。

    出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
    提出问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少1/5的？
  （2）、通过抢答，巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
   内容：仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的体积分数。
   展示实验所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：
   有关仪器的名称和用途。

集气瓶中有物质吗？
谁能说出空气的成分主要有哪些？
要求学生按教材中图2-3（也可以选择PPt中提供的装置）连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
   （3）、让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。
    内容：你在实验过程中看到了什么现象？你能分析原因吗？请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：

①实验成功，描述现象；

②实验失败，寻找原因。
   小结：由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。
   （4）、对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神。
    讨论与思考下列问题
 ① 、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗？为什么？由此你能得出什么结论。
 ②、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1/5，如果实验时集气瓶中的水面小于1/5，可能的原因有哪些？
   第一个问题的结果：不会，因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在。
   第二个问题的结果：水面上升不满1/5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。
   （5）、引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。
   在上述探究活动的基础上，阅读教材有关内容，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体（氧气）和与红磷不反应的气体（氮气）组成。
   （6）、让学生学会运用比较的方法，通过比较，可清晰地掌握概念。 
   比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物？
   小结：空气是由多种成分组成，这样的物质叫做混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。
  （7）、作业：完成课本32页练习与应用1、2、3题。

五、板书设计
课题1空气

一、空气是由什么的组成
1、测定空气中氧气的含量：
（1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1/5处。
（2）文字表达式：红磷+氧气 → 五氧化二磷
（3）小结：空气的主要成分是氮气和氧气。氧气约占空气体积的1/5。
2、混合物与纯净物

（1）、混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。

（2）、纯净物：由一种物质组成的物质。

       这是一节新授课，学生活动环节安排了分组实验，在课堂上为了有效的利用时间和节约药品，教师的实验指导要及时到位。同时也要鼓励学生自主设计实验，探究空气中氧气的体积分数，这一点教师在课堂中的作用，我做的很好。这节课也存在不足，对学生的发散性思维的启发不够。某种意义上抑制了学生的创新发展，使他们的思想受到教师思维的约束，在今后的教学中要在这一方面多想办法，把培养出快乐、幸福、健康的学生作为教学的最高评价。

   化学教学与他独特的使命，要把培养出让自己佩服的学生为最高荣耀！科技的发展需要具有创新能力的人才，不能让我们的学生固步自封，要让他们在知识的海洋里遨游，从小就激发他们的创新意识，中国的未来科技发展属于年轻的一代！

• 优点:

  教学内容与过程的设置很好，师生互动性较强

• 缺点:

  对学生的勤俭节约方面的引导不足

• 回复: 5月06日 10:28于艳轩

  谢谢指教，今后教学中会注重化学药品的节约。