课题1空气教学教案设计

地区： 四川省 - 绵阳市 - 江油市

学校：江油市长城实验学校

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

知识与能力：1、了解空气的主要成分。

   2、培养学生观察、思维、表达的能力。

   3、初步理解纯净物和混合物的概念。

过程与方法：实验演示、讲解与学生观察、思考相结合。

情感态度与价值观：1、培养学生理论联系实际的能力。

   2、培养学生尊重客观事实的科学态度。

通过绪言和第一单元的学习，学生对做化学实验的兴趣特别浓厚，同时也激发了学生学习化学的积极性和学习探索化学知识的欲望。但是，由于刚开始接学习化学时需要学生记忆的东西比较多，教师要充分利用学生对化学的兴趣和好奇心，加强对记忆知识的督促检查，将兴趣和好奇心转化成学习的动力；同时充分利用学习互助级的形式来激励学生相互督促和帮助，培养学生的团结合作精神。教师对学生要多表扬和鼓励，尤其是班上的后进学生，调动他们的学习积极性，养成主动、自觉的良好学习习惯，增强学习的自信心，特别注重学习方法的指导。

1、空气的组成；

2、纯净物和混合物。

3、探究空气组成的实验过程和原理。

4、纯净物和混合物的判断。

 1、《探究人体吸入的空气与呼出的气体》的实验中，我们知道了空气中有哪些物质？

  2、人类的生存能离开空气吗？空气中还有哪些物质呢？

[新课]    第二单元   我们周围的空气

           课题1    空  气

一、空气是由什么组成的：

引导学生看书P26的图2-2,同时介绍拉瓦锡所做实验

1、法国化学家拉瓦锡最早由实验得出空气主要        

由         组成。其中氧气约占空气体积的五分之一。

[实验]  加热氧化汞

原理：   氧化汞             汞   ＋  氧气

2、实验测定空气中氧气的含量：

[实验2-1]  教师与抽的学生一起演示

（1）、现象：红磷燃烧，产生大量白烟，冷却到室温，打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶内约 体积。（2）、原理：磷 ＋ 氧气             五氧化二磷

问：氧气为何不注明“↑”符号？

（3）、讨论：P27讨论题

问：①燃着的红磷为何会熄灭？

②水进入集气瓶约 体积说明什么？

③瓶内预先装少量水有何作用？

④实验中，若进入集气瓶内的水少于 体积，则可能的原因是               、                  、

                                            。

⑤能否用蜡烛来代替红磷进行该实验？

⑥集气瓶内剩余的气体主要是    ，它有何性质？

3、空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂技0.03%

练习：1、空气的主要成分是      和       ，其中，       占空气体积的 ，     占空气体积的 。它们的体积比是         。

    2、用课本27页图2—3装置测定空气中氧气的含量。在集气瓶内加少量水，五等分水面以上容积，做上记号。夹紧弹簧夹，点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。待冷却到室温，打开弹簧夹。

（1）实验过程中观察到的现象为                       ，

 发生反应的化学表达式为                            ，

该实验得出空气组成的结论是                         。

（2）上面实验同时证明了氮气有                        

                               的性质

（3）某同学对实验进行反思，提出了​

改进方法（如图所示），你认为改进后

的优点是                        

（4）实验课上，某同学用足量的木炭代替

红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，失败的原因是                  

作业： 1、写出下列反应的化学方程式：

（1）、镁带在空气中燃烧生成氧化镁；

（2）、加热氧化汞生成汞和氧气；

（3）、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷。

     2、练习册上本课时作业。

课题1　空气

课题1　空气

 1、《探究人体吸入的空气与呼出的气体》的实验中，我们知道了空气中有哪些物质？

  2、人类的生存能离开空气吗？空气中还有哪些物质呢？

[新课]    第二单元   我们周围的空气

           课题1    空  气

一、空气是由什么组成的：

引导学生看书P26的图2-2,同时介绍拉瓦锡所做实验

1、法国化学家拉瓦锡最早由实验得出空气主要        

由         组成。其中氧气约占空气体积的五分之一。

[实验]  加热氧化汞

原理：   氧化汞             汞   ＋  氧气

2、实验测定空气中氧气的含量：

[实验2-1]  教师与抽的学生一起演示

（1）、现象：红磷燃烧，产生大量白烟，冷却到室温，打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶内约 体积。（2）、原理：磷 ＋ 氧气             五氧化二磷

问：氧气为何不注明“↑”符号？

（3）、讨论：P27讨论题

问：①燃着的红磷为何会熄灭？

②水进入集气瓶约 体积说明什么？

③瓶内预先装少量水有何作用？

④实验中，若进入集气瓶内的水少于 体积，则可能的原因是               、                  、

                                            。

⑤能否用蜡烛来代替红磷进行该实验？

⑥集气瓶内剩余的气体主要是    ，它有何性质？

3、空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂技0.03%

练习：1、空气的主要成分是      和       ，其中，       占空气体积的 ，     占空气体积的 。它们的体积比是         。

    2、用课本27页图2—3装置测定空气中氧气的含量。在集气瓶内加少量水，五等分水面以上容积，做上记号。夹紧弹簧夹，点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。待冷却到室温，打开弹簧夹。

（1）实验过程中观察到的现象为                       ，

 发生反应的化学表达式为                            ，

该实验得出空气组成的结论是                         。

（2）上面实验同时证明了氮气有                        

                               的性质

（3）某同学对实验进行反思，提出了​

改进方法（如图所示），你认为改进后

的优点是                        

（4）实验课上，某同学用足量的木炭代替

红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，失败的原因是                  

作业： 1、写出下列反应的化学方程式：

（1）、镁带在空气中燃烧生成氧化镁；

（2）、加热氧化汞生成汞和氧气；

（3）、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷。

     2、练习册上本课时作业。