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宋城
地区： 四川省 - 绵阳市 - 游仙区 学校：四川省绵阳市游仙区魏城镇初级中学 共1课时课题2 氧气 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1.初步了解研究具体物质的方法。 2.知道氧气的物理性质；认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。 3.认识化学反应，了解化学反应的基本特征。 2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入展示燃放烟花造成空气污染的课件资料 活动2【讲授】讲解如果要系统地研究一种物质，应从哪些方面入手呢？ 化学上要系统地研究一种物质一般都有一个程序：即先研究物理性质和化学性质，再通过性质以及物质用途。 活动3【导入】探究氧气的物理性质那么大家一起来探究氧气的物理性质。物理性质包括哪些内容呢？ 展示一瓶氧气，让学生观察并描述氧气的部分物理性质 氧气有气味吗？怎样知识？ 氧气的密度是多少？ 水中动植物怎样生存？实际上氧气是不易溶于水的，常温下1L水大约能溶解30mL的氧气。 我们知道水有三态，氧气呢？氧气转变淡蓝色液体和固体，是不是化学变化？ 教师展示相关课件并板书： 讲解：通常状况和标准状况 活动4【讲授】氧气化学性质的探究与归纳一、展示木炭燃烧的课件 做木炭燃烧实验的注意事项：1.木炭烧红热；2.从上到下慢慢伸入集气瓶中；3.倒入少量澄清石灰水，振荡。 二、展示硫磺燃烧的课件 做硫磺燃烧实验的注意事项：1.集气瓶底预先留少量水；2.在空气中点燃硫磺；3.将燃烧匙慢慢伸入集气瓶中。 预先放少量水的目的？ 三、展示铁丝燃烧的课件 做铁丝燃烧实验的注意事项：1.在氧气的集气瓶中预先放少量水或细沙；2.将铁丝绕成螺旋状，下面系一根火柴；3.点燃火柴，待快燃尽时从上到下慢慢伸入集气瓶中。 放少量水或细沙的目的？ 四、可燃物与氧气的反应与氧气浓度的大小有关系吗？ 运用氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，来检验氧气。 氧气的浓度对燃烧的剧烈程度有没有影响？ 五、氧气的化学性质是什么？ 活动5【练习】课堂巩固练习1、氧气的物理性质：氧气在通常状况下，是一种 、 的 ；在标准状况下，氧气的密度比空气的 ； 溶于水。 2、氧气的化学性质：氧气具有 或 。 ①木炭与氧气反应：实验现象：木炭在空气中燃烧，发出 ，放出 ，生成 。反应文字表达式为： 。 ②硫与氧气反应：实验现象：硫在空气中燃烧，发出 的火焰，放出 ，生成一种有 的气体。硫在氧气中燃烧，发出 的火焰，放出 ，生成一种有 的气体。反应的文字表达式为 。 注意：在集气瓶里放少量水的目的是 。 ③铁与氧气反应：实验现象：铁丝在空气里 燃烧；而在氧气中燃烧的现象为 ，放出 ，生成 。 其反应的文字表达式为 。在集气瓶底预先放少量的水或铺一层细沙的目的 。 3、现有氧气、二氧化碳、氮气、一氧化碳，回答下列问题： 空气中含量最多的气体是 ；能使澄清石灰水变浑浊的是 ；能使带火星的木条复燃的是 ；属于大气污染物的是 。 4、下列关于氧气的说法正确的是（ ） A.氧气易溶于水 B.氧气有可燃性 C.氧气可以支持燃烧 D.空气中氧气含量最大 5、下列实验现象描述不正确的是（ ） A.木炭在空气中燃烧，发红光，生成无色无味的二氧化碳气体 B.白磷燃烧产生大量的白烟 C.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 6、欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，下列操作正确的是（ ） A.先用带火星的木条试验，再加入澄清石灰水 B.先用燃着的木条试验，再加入澄清石灰水 C. 先加入澄清石灰水，再用带火星的木条试验 D. 先加入澄清石灰水，再用燃着的木条试验 活动6【作业】作业布置完成教材第36页的1、2、3—（1）、（3）、（4） 课题2 氧气 课时设计 课堂实录课题2 氧气 1第一学时 教学活动 活动1【导入】引入展示燃放烟花造成空气污染的课件资料 活动2【讲授】讲解如果要系统地研究一种物质，应从哪些方面入手呢？ 化学上要系统地研究一种物质一般都有一个程序：即先研究物理性质和化学性质，再通过性质以及物质用途。 活动3【导入】探究氧气的物理性质那么大家一起来探究氧气的物理性质。物理性质包括哪些内容呢？ 展示一瓶氧气，让学生观察并描述氧气的部分物理性质 氧气有气味吗？怎样知识？ 氧气的密度是多少？ 水中动植物怎样生存？实际上氧气是不易溶于水的，常温下1L水大约能溶解30mL的氧气。 我们知道水有三态，氧气呢？氧气转变淡蓝色液体和固体，是不是化学变化？ 教师展示相关课件并板书： 讲解：通常状况和标准状况 活动4【讲授】氧气化学性质的探究与归纳一、展示木炭燃烧的课件 做木炭燃烧实验的注意事项：1.木炭烧红热；2.从上到下慢慢伸入集气瓶中；3.倒入少量澄清石灰水，振荡。 二、展示硫磺燃烧的课件 做硫磺燃烧实验的注意事项：1.集气瓶底预先留少量水；2.在空气中点燃硫磺；3.将燃烧匙慢慢伸入集气瓶中。 预先放少量水的目的？ 三、展示铁丝燃烧的课件 做铁丝燃烧实验的注意事项：1.在氧气的集气瓶中预先放少量水或细沙；2.将铁丝绕成螺旋状，下面系一根火柴；3.点燃火柴，待快燃尽时从上到下慢慢伸入集气瓶中。 放少量水或细沙的目的？ 四、可燃物与氧气的反应与氧气浓度的大小有关系吗？ 运用氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，来检验氧气。 氧气的浓度对燃烧的剧烈程度有没有影响？ 五、氧气的化学性质是什么？ 活动5【练习】课堂巩固练习1、氧气的物理性质：氧气在通常状况下，是一种 、 的 ；在标准状况下，氧气的密度比空气的 ； 溶于水。 2、氧气的化学性质：氧气具有 或 。 ①木炭与氧气反应：实验现象：木炭在空气中燃烧，发出 ，放出 ，生成 。反应文字表达式为： 。 ②硫与氧气反应：实验现象：硫在空气中燃烧，发出 的火焰，放出 ，生成一种有 的气体。硫在氧气中燃烧，发出 的火焰，放出 ，生成一种有 的气体。反应的文字表达式为 。 注意：在集气瓶里放少量水的目的是 。 ③铁与氧气反应：实验现象：铁丝在空气里 燃烧；而在氧气中燃烧的现象为 ，放出 ，生成 。 其反应的文字表达式为 。在集气瓶底预先放少量的水或铺一层细沙的目的 。 3、现有氧气、二氧化碳、氮气、一氧化碳，回答下列问题： 空气中含量最多的气体是 ；能使澄清石灰水变浑浊的是 ；能使带火星的木条复燃的是 ；属于大气污染物的是 。 4、下列关于氧气的说法正确的是（ ） A.氧气易溶于水 B.氧气有可燃性 C.氧气可以支持燃烧 D.空气中氧气含量最大 5、下列实验现象描述不正确的是（ ） A.木炭在空气中燃烧，发红光，生成无色无味的二氧化碳气体 B.白磷燃烧产生大量的白烟 C.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 6、欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，下列操作正确的是（ ） A.先用带火星的木条试验，再加入澄清石灰水 B.先用燃着的木条试验，再加入澄清石灰水 C. 先加入澄清石灰水，再用带火星的木条试验 D. 先加入澄清石灰水，再用燃着的木条试验 活动6【作业】作业布置完成教材第36页的1、2、3—（1）、（3）、（4） Tags：课题,氧气,一课,时评,课稿
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