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李二帅
地区： 河南省 - 洛阳市 - 汝阳县 学校：汝阳县实验中学 共2课时课题1 金属材料 初中化学 人教2011课标版 1教学目标A、知识与技能： 1.了解常见金属材料的种类、性质、功能用途 主要是物理性质，并且能区分常见金属和非金属。 2．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁、钢等重要合金。 3．了解合金的性能比纯金属更好，因此合金具有更广泛的用途。 B、过程与方法： 1．通过探究实验，最好由学生的生活经验和调查研究入手，让学生了解金属的物理性质。 2．通过多媒体让学生了解更多关于金属的知识，通过实验比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。 3．通过对生活中常见金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下共识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。 C、情感、态度、价值观： 1．通过调查研究、课外实验和比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力。 2．通过资源共享，激励学生的合作参与意识。 3.通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并形成规律性认识，再辅以习题训练培养学生的创新思维能力。 2学情分析在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已有了一定的了解，在生活中也经常接触到一些金属制品，因此，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。此前，学生也具备了一定的问题探究能力，能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需要教师给予一定的帮助。 教学过程中采用多重演示（动态演示、 静态模拟），启发讲授（讲述、讲解、讲演），情景教学（解决问题情境）。根据学生已有的知识基础，本堂课采用合作学习、分组学习、对比学习等学习方法进行学习金属材料。 3重点难点1．了解金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。 2．认识合金的特性，知道合金的性能更优于纯金属。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、知识与技能 ⑴、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的关系。 ⑵、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料回收等其他因素。 2、过程与方法 ⑴、引导学生自主探究总结金属的物理性质 ⑵、通过讨论探索物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观 ⑴、通过观察、总结让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中取于质疑敢于总结的良好吕质。 ⑵、通过调查考察我国古代金属的发展历史，培养学生的民族自豪感。 评论(0) 学时重点⑴、引导自主探究金属的物理性质 ⑵、在交流学习中认识常见的金属并了解广泛的用途。 评论(0) 学时难点1、物质的性质决定其用途，但不是唯一因素； 2、培养学生具体问题具体分析的能力。 教学活动 活动1【导入】课题一《金属材料》第一课时教师活动 学生活动 引入：1、在上册书中我们学了物质由元素组成，而元素又分为金属元素与非金属元素（提示：根据中文名称怎样区分？） 2、展示元素周期表 学生回顾部分元素的名称，并回忆起可根据中文名称的偏旁来区分。 观察得知，100多种元素中大部分是金属元素。 由金属元素可组成金属单质——这就是今天我们要学习讨论的金属材料（板书课题）。 生活中的金属材质有很多，请你列举你身边的金属材料，并说明它们的用途！ 教师展示一些金属材料的图片 联系生活实际，列举身边各种用途的金属 聆听并板书： 一、常见的金属材料及用途 铜——导线 铝——铅球 铝——高压锅 水银——体温计 铁——建筑材料 锌片——干电池 金、银——首饰 钨——灯丝 自由举手发言，尽可能多的列举。 金属的用途非常广泛，金属的发展历程又怎样？ 展示图片（司母戊鼎、四羊方尊、铁狮子） 二、金属材料的发展历程 讲解：根据人类社会发展的三个时代（石器——青铜器——铁器） 观察图片，聆听老师讲解 板书：1、人类使用最早的金属是铜、其次是铁。 2、目前使用最多的金属是铁、其次是铝。 从国防、交通运输、农业工具、生活餐具列举说明铁的广泛用途。 讲解：铝的发现较晚，距今只有100多年，但由于他具有很多优良的性质使其得到广泛的用途，现在的年产量已经超过铜，仅次于铁。 根据老师讲解来联系实际，知道现阶段铁的用途广泛，使用最多的金属材料应是铁。 设问：那么铝有哪些优良的性质，其他金属材料又有哪些性质，今天先讨论他们的物理性质。 展示几种金属（铝片、镁条、锌片、铜片、铜丝、焊锡、硬币） 展示部分金属图片 提示物理性质包括：颜色、状态、熔点、沸点、导电、导热……） 板书：三、常见金属的物理性质 1、具有光泽、呈银白色（除铜呈紫红色、金呈黄色） 2、常温下是固体（除汞为液体） 3、具有导电导热性 4、具有延展性 5、有韧性 观察老师所展示的金属材料和图片 根据老师的提示总结金属的物理性质，并展开讨论 展示一些金属物理性质、数据（见课本第三页），并引导学生观察。 并展示讨论的几个题目（见课本第三页），要求学生讨论，然后举手回答。 对合理的理由表更定，不完整的理由给补充，并鼓励。 根据老师的引导观察，总结。 激烈讨论，踊跃发言，从各个方面讲述理由。 根据上面的讨论可知。 板书：四、金属的性质决定了用途，但还需考虑价格、资源等等。 指导学生阅读课本相关部分，并联系生活实际讲解。 阅读课本，聆听讲解 根据一些金属物理性质总结关于“金属之最” 你还知道哪些“金属之最” 小结：（四大点） 练习巩固：课本习题第1、2题 阅读课本，同学间互相考问，热情高涨。 课后完成 由金属元素可组成金属单质——这就是今天我们要学习讨论的金属材料（板书课题）。 生活中的金属材质有很多，请你列举你身边的金属材料，并说明它们的用途！ 教师展示一些金属材料的图片 联系生活实际，列举身边各种用途的金属 聆听并板书： 一、常见的金属材料及用途 铜——导线 铝——铅球 铝——高压锅 水银——体温计 铁——建筑材料 锌片——干电池 金、银——首饰 钨——灯丝 自由举手发言，尽可能多的列举。 金属的用途非常广泛，金属的发展历程又怎样？ 展示图片（司母戊鼎、四羊方尊、铁狮子） 二、金属材料的发展历程 讲解：根据人类社会发展的三个时代（石器——青铜器——铁器） 观察图片，聆听老师讲解 活动4【活动】探究金属的物理性质设问：那么铝有哪些优良的性质，其他金属材料又有哪些性质，今天先讨论他们的物理性质。 展示几种金属（铝片、镁条、锌片、铜片、铜丝、焊锡、硬币） 展示部分金属图片 提示物理性质包括：颜色、状态、熔点、沸点、导电、导热……） 板书：三、常见金属的物理性质 1、具有光泽、呈银白色（除铜呈紫红色、金呈黄色） 2、常温下是固体（除汞为液体） 3、具有导电导热性 4、具有延展性 5、有韧性 观察老师所展示的金属材料和图片 根据老师的提示总结金属的物理性质，并展开讨论 展示一些金属物理性质、数据（见课本第三页），并引导学生观察。 并展示讨论的几个题目（见课本第三页），要求学生讨论，然后举手回答。 对合理的理由表更定，不完整的理由给补充，并鼓励。 根据老师的引导观察，总结。 激烈讨论，踊跃发言，从各个方面讲述理由。 活动5【讲授】金属的用途考虑的因素根据上面的讨论可知。 板书：四、金属的性质决定了用途，但还需考虑价格、资源等等。 指导学生阅读课本相关部分，并联系生活实际讲解。 阅读课本，聆听讲解 根据一些金属物理性质总结关于“金属之最” 你还知道哪些“金属之最” 小结：（四大点） 练习巩固：课本习题第1、2题 阅读课本，同学间互相考问，热情高涨。 课后完成 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标A、知识与技能： 1.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁、钢等重要合金。 3．了解合金的性能比纯金属更好，因此合金具有更广泛的用途。 B、过程与方法： 1．通过多媒体让学生了解更多关于金属的知识，通过实验比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。 C、情感、态度、价值观： 1．通过调查研究、课外实验和比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力。 2．通过资源共享，激励学生的合作参与意识。 3.通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并形成规律性认识，再辅以习题训练培养学生的创新思维能力。 评论(0) 学时重点1．认识合金的特性，知道合金的性能更优于纯金属。 2.知道生铁和钢的组成和性质差异。 评论(0) 学时难点认识合金的特性，知道合金的性能更优于纯金属。以及合金的广泛用途 第二课时： 【问题引入】 设问：1．生活中经常使用的生铁和钢是纯金属吗？ 2．你知道的纯金属有多少种？由它们组成的合金有多少种？ 【讲解】：合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。 指导学生区分生铁和钢 思考、回答 交流讨论、回答 由学生熟悉的生铁和钢着手，引入合金的概念。 学会区分生铁和钢 活动2【活动】探究合金硬度及熔点【实验探究】 设问：合金与纯金属的性质有什么不同？ 指导学生进行教材上的《实验8-1》，并将实验现象和分析得到的结论记录在教材的表格内。 【多媒体展示】比较焊锡及其组成金属锡和铅的熔点。 指导学生讨论焊锡和锡的用途，根据教材P5提供的数据，有什么启示？ 分组进行实验探究：比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻画，比较它们的用途，记录现象和结论。 观看视频，体会焊锡的熔点比组分金属锡和铅的熔点低。 分享调查和讨论的结果 通过实验、观看视频、调查讨论等多种方法，深刻理解了合金的概念，体会合金与纯金属性能的差异。知道合金的性能更优于纯金属，所以日常使用的金属材料，大多数属于合金。 活动3【讲授】钛合金及形状合金【归纳总结】 指导学生阅读教材P6表8-2和P7《化学、技术、社会》。 [多媒体展示]介绍常见合金，钛合金等新型合金材料，同时展示金属材料的发展历史。 【师生共同小结】： 改变物质的组成、结构，物质的性能会随之改变，用途也会有所不同，使用金属材料时要考虑到多方面的因素。 阅读、理解合金在各个领域的用途。 阅读文章，提高阅读能力 观看视频， 拓宽知识面 拓宽学生的视野，了解金属材料的发展历史和发展趋势，通过总结将知识进行完善和升华。 活动4【活动】课外实验淬火和回火【课外延伸】 指导学生了解淬火与回火，如果用缝衣针做一个鱼钩，应该先回火还是先淬火，并布置学生回家用缝衣针做一个鱼钩。之后组织在班内进行最好看鱼钩、最实用鱼钩的评比。 了解金属热处理的两种方法：淬火与回火。 回家动手做鱼钩 将所学知识应用到实践中，真正做到学以致用，同时也实现了学习化学从课堂引申到课外的目的。 活动5【导入】金属材料 活动6【导入】金属材料课题1 金属材料 课时设计 课堂实录课题1 金属材料 1第一学时 教学目标1、知识与技能 ⑴、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的关系。 ⑵、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料回收等其他因素。 2、过程与方法 ⑴、引导学生自主探究总结金属的物理性质 ⑵、通过讨论探索物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观 ⑴、通过观察、总结让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中取于质疑敢于总结的良好吕质。 ⑵、通过调查考察我国古代金属的发展历史，培养学生的民族自豪感。 学时重点⑴、引导自主探究金属的物理性质 ⑵、在交流学习中认识常见的金属并了解广泛的用途。 学时难点1、物质的性质决定其用途，但不是唯一因素； 2、培养学生具体问题具体分析的能力。 教学活动 活动1【导入】课题一《金属材料》第一课时教师活动 学生活动 引入：1、在上册书中我们学了物质由元素组成，而元素又分为金属元素与非金属元素（提示：根据中文名称怎样区分？） 2、展示元素周期表 学生回顾部分元素的名称，并回忆起可根据中文名称的偏旁来区分。 观察得知，100多种元素中大部分是金属元素。 由金属元素可组成金属单质——这就是今天我们要学习讨论的金属材料（板书课题）。 生活中的金属材质有很多，请你列举你身边的金属材料，并说明它们的用途！ 教师展示一些金属材料的图片 联系生活实际，列举身边各种用途的金属 聆听并板书： 一、常见的金属材料及用途 铜——导线 铝——铅球 铝——高压锅 水银——体温计 铁——建筑材料 锌片——干电池 金、银——首饰 钨——灯丝 自由举手发言，尽可能多的列举。 金属的用途非常广泛，金属的发展历程又怎样？ 展示图片（司母戊鼎、四羊方尊、铁狮子） 二、金属材料的发展历程 讲解：根据人类社会发展的三个时代（石器——青铜器——铁器） 观察图片，聆听老师讲解 板书：1、人类使用最早的金属是铜、其次是铁。 2、目前使用最多的金属是铁、其次是铝。 从国防、交通运输、农业工具、生活餐具列举说明铁的广泛用途。 讲解：铝的发现较晚，距今只有100多年，但由于他具有很多优良的性质使其得到广泛的用途，现在的年产量已经超过铜，仅次于铁。 根据老师讲解来联系实际，知道现阶段铁的用途广泛，使用最多的金属材料应是铁。 设问：那么铝有哪些优良的性质，其他金属材料又有哪些性质，今天先讨论他们的物理性质。 展示几种金属（铝片、镁条、锌片、铜片、铜丝、焊锡、硬币） 展示部分金属图片 提示物理性质包括：颜色、状态、熔点、沸点、导电、导热……） 板书：三、常见金属的物理性质 1、具有光泽、呈银白色（除铜呈紫红色、金呈黄色） 2、常温下是固体（除汞为液体） 3、具有导电导热性 4、具有延展性 5、有韧性 观察老师所展示的金属材料和图片 根据老师的提示总结金属的物理性质，并展开讨论 展示一些金属物理性质、数据（见课本第三页），并引导学生观察。 并展示讨论的几个题目（见课本第三页），要求学生讨论，然后举手回答。 对合理的理由表更定，不完整的理由给补充，并鼓励。 根据老师的引导观察，总结。 激烈讨论，踊跃发言，从各个方面讲述理由。 根据上面的讨论可知。 板书：四、金属的性质决定了用途，但还需考虑价格、资源等等。 指导学生阅读课本相关部分，并联系生活实际讲解。 阅读课本，聆听讲解 根据一些金属物理性质总结关于“金属之最” 你还知道哪些“金属之最” 小结：（四大点） 练习巩固：课本习题第1、2题 阅读课本，同学间互相考问，热情高涨。 课后完成 由金属元素可组成金属单质——这就是今天我们要学习讨论的金属材料（板书课题）。 生活中的金属材质有很多，请你列举你身边的金属材料，并说明它们的用途！ 教师展示一些金属材料的图片 联系生活实际，列举身边各种用途的金属 聆听并板书： 一、常见的金属材料及用途 铜——导线 铝——铅球 铝——高压锅 水银——体温计 铁——建筑材料 锌片——干电池 金、银——首饰 钨——灯丝 自由举手发言，尽可能多的列举。 金属的用途非常广泛，金属的发展历程又怎样？ 展示图片（司母戊鼎、四羊方尊、铁狮子） 二、金属材料的发展历程 讲解：根据人类社会发展的三个时代（石器——青铜器——铁器） 观察图片，聆听老师讲解 活动4【活动】探究金属的物理性质设问：那么铝有哪些优良的性质，其他金属材料又有哪些性质，今天先讨论他们的物理性质。 展示几种金属（铝片、镁条、锌片、铜片、铜丝、焊锡、硬币） 展示部分金属图片 提示物理性质包括：颜色、状态、熔点、沸点、导电、导热……） 板书：三、常见金属的物理性质 1、具有光泽、呈银白色（除铜呈紫红色、金呈黄色） 2、常温下是固体（除汞为液体） 3、具有导电导热性 4、具有延展性 5、有韧性 观察老师所展示的金属材料和图片 根据老师的提示总结金属的物理性质，并展开讨论 展示一些金属物理性质、数据（见课本第三页），并引导学生观察。 并展示讨论的几个题目（见课本第三页），要求学生讨论，然后举手回答。 对合理的理由表更定，不完整的理由给补充，并鼓励。 根据老师的引导观察，总结。 激烈讨论，踊跃发言，从各个方面讲述理由。 活动5【讲授】金属的用途考虑的因素根据上面的讨论可知。 板书：四、金属的性质决定了用途，但还需考虑价格、资源等等。 指导学生阅读课本相关部分，并联系生活实际讲解。 阅读课本，聆听讲解 根据一些金属物理性质总结关于“金属之最” 你还知道哪些“金属之最” 小结：（四大点） 练习巩固：课本习题第1、2题 阅读课本，同学间互相考问，热情高涨。 课后完成 Tags：课题,金属材料,课件,配套,优秀
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