课题3走进化学实验室PPT专用教学设计内容

地区： 河南省 - 滑县 -

学校：滑县道口镇第三初级中学

课题3　走进化学实验室 初中化学       人教2011课标版

1、知识与技能：

了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
了解常用仪器的名称、使用范围。
能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。

2、过程与方法：

（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能

3、情感态度与价值观：

（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此，在参观实验室、讨论、活动与探究中必须给足学生时间和空间。从已有经验出发，指导学生按“走进实验室——观察仪器及环境——识别仪器，说出名称——了解用途——动手操作——亲历与体悟”的策略学习。

（展示药品）：大理石、碳酸钠

（提出问题）：

将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？

2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。

观察药品，关注药品的性质

阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。

（实验探究）

1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

（交流与讨论）对实验成败进行总结。

展示药品：稀盐酸

（提出问题）：

回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？

2、如何将稀盐酸倒入试管内？

（练习与实践）：

细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速

倒还是缓慢地倒？

细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧

瓶塞，并把瓶子放回原处？

观察药品

（联想与启示）：

回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。

（实验探究）

将少量稀盐酸侄于试管中，并将试管放在试管架上。

（交流与讨论）交流、讨论，形成认识，对实验成败进行总结，完成练习）

（提出问题）：

1、回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？

2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，

（实验探究）：

用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。
筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。
将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。

（交流实验结果）

（提出问题）

少量的液体应使用什么仪器？
用胶头滴管应注意什么事项？

注意指导学生实验规范。

阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。

（实验探究）

滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。
滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。

（交流、总结）

（1）酒精灯的使用

（2）给物质的加热

（提出问题）

确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？
精灯的火焰各部分颜色为什么不同？
怎样熄灭酒精灯？

（提出问题）

热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？
果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？
将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？
如何给试管里的液体进行预热？

阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。

（实验探究）

点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。

学生联想生活中见到的现象：

开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。
过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。

思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。

（实验探究）

三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记

录加热的水沸腾分别所需的时间。

2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，

再加热试管里的液体，观察现象。

（提出问题）

做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？

阅读教材P18—19后，交流、总结。

（实验探究）

将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。

学完本节你应该知道什么？

思考、总结。

1.书面作业：素质教育学案：P6-12
2.家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

课题3　走进化学实验室

课题3　走进化学实验室

（展示药品）：大理石、碳酸钠

（提出问题）：

将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？

2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。

观察药品，关注药品的性质

阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。

（实验探究）

1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

（交流与讨论）对实验成败进行总结。

展示药品：稀盐酸

（提出问题）：

回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？

2、如何将稀盐酸倒入试管内？

（练习与实践）：

细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速

倒还是缓慢地倒？

细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧

瓶塞，并把瓶子放回原处？

观察药品

（联想与启示）：

回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。

（实验探究）

将少量稀盐酸侄于试管中，并将试管放在试管架上。

（交流与讨论）交流、讨论，形成认识，对实验成败进行总结，完成练习）

（提出问题）：

1、回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？

2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，

（实验探究）：

用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。
筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。
将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。

（交流实验结果）

（提出问题）

少量的液体应使用什么仪器？
用胶头滴管应注意什么事项？

注意指导学生实验规范。

阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。

（实验探究）

滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。
滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。

（交流、总结）

（1）酒精灯的使用

（2）给物质的加热

（提出问题）

确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？
精灯的火焰各部分颜色为什么不同？
怎样熄灭酒精灯？

（提出问题）

热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？
果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？
将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？
如何给试管里的液体进行预热？

阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。

（实验探究）

点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。

学生联想生活中见到的现象：

开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。
过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。

思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。

（实验探究）

三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记

录加热的水沸腾分别所需的时间。

2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，

再加热试管里的液体，观察现象。

（提出问题）

做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？

阅读教材P18—19后，交流、总结。

（实验探究）

将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。

学完本节你应该知道什么？

思考、总结。

1.书面作业：素质教育学案：P6-12
2.家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

• 优点:

  老师运用实际药品放手与学生，使学生能切合实际的去动脑思考。交流与探讨实验的成败原因，总结归纳。加深学生的认识。

• 缺点:

  ...

• 优点:

  教学目标明确、具体、可行。表述科学、清晰。

• 缺点:

  语言不太简洁。