课题1金属材料教案板书设计

日期:2015-12-3 14:38 阅读:

徐洁

地区：吉林省 - 通化市 - 辉南县

学校：辉南县楼街朝鲜族乡板石河中学

共1课时

课题1　金属材料 初中化学人教2011课标版

1教学目标

（一）知识与技能

1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

4、了解物质的性质与用途的关系。

（二）过程与方法

1、通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。

2、通过实验比较黄铜片和紫铜片，查阅合金的资料以及对相关数据的分析，培养学生独立获取知识的能力。在活动中认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。

（三）情感态度与价值观

1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。感受到化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。

2、通过对物质的用途考虑因素的讨论，培养学生从多角度综合考虑问题的意识，领会科学合理利用化学物质的重要性。

2学情分析

本课题的编排由浅入深、由感性到理性符合初中学生的认知规律。在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已熟悉，对金属、金属材料的认识也有一定的生活基础。此前学生已具备了一定的问题探究能力，能够顺利完成实验，对获得的事实证据或提供的资料进行分析归纳得出结论，并能利用网络查阅信息资料，故本课题的学习难度不大。

3重点难点

【重点】

1、金属材料的物理性质

2、物质性质与用途的关系

【难点】

1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力

2、提高学生综合分析问题的能力

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】教师活动

通过看图片、查资料、读教材等了解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史，让学生说出日常生活中接触到的金属制品。　

分组实验，指导学生观察实验现象。

学生讨论，总结出金属的物理性质。　　

学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。　　

课件展示讨论题：

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

提问：结合生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

提问：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2、什么是合金？常见的合金有哪些？

3、合金与纯金属有什么不同呢？

分组实验。总结出合金的特性。

指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。

反馈练习：教材课后习题

课后作业：阅读教材，了解一些形状记忆金属，与同学交流。

活动2【活动】学生活动

在教师指导下观看图片、查资料、读教材，展示收集到的金属制品，如：铜钱、硬币等。

取出细铁丝、铜丝、铝丝。

① 观察它们的颜色状态；

② 用力试试是否可以弯曲、折

③ 用小刀割一下；

④ 用铁锤锤一下；

⑤ 用酒精灯加热；

⑥ 用电池、小灯泡测试它们的导电性。　　

每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。

阅读课文第2～3页。　

学生分组讨论，交流结果，其他同学作补充。

思考、阅读、讨论回答问题。　　

阅读课文第4～5页。

观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化温度。

学生阅读课文第6页。

学生回忆总结本节课所学知识

学生思考作答

课题1　金属材料

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