课题1物质的变化和性质说课稿【一等奖】

日期:2015-12-3 14:28 阅读:

吕海燕

地区：河北省 - 邢台市 - 广宗县

学校：广宗县大平台中学

共2课时

课题1　物质的变化和性质 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识目标：

1.通过复习，使学生加深对物理性质、化学性质、催化剂、氧化反应、燃烧、缓慢氧化等概念的了解。

2.通过复习，加深学生对物质变化的本质区别与联系、反应基本类型、质量守恒定律等概念和理论的理解。

3.形成知识网络并能利用基本概念和原理解决一些实际问题。

能力目标：

培养学生抽象思维能力、多角度思维能力；提高学生综合运用知识解决问题能力。

情感目标：

1.培养学生内外因辩证关系等辩证唯物主义观点。

2.培养学生的科学意识和良好学习品质。

3.激发学生学习化学的兴趣。

2学情分析 3重点难点

教学重点：

1.化学变化、质量守恒定律。

2.四种化学反应类型。

教学难点：

对重要概念的理解和综合运用。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【讲授】物质的变化和性质

[基础知识的归纳与整理]

(学生在教师指导下展开讨论，交流后，由教师总结，归纳出这部分知识的知识结构。)(投影)

(一)物质的性质

判断依据：是否需要发生化学变化来表现。

化学性质与化学变化的区别：化学性质描述的是物质的一种属性，通常可用“能”、“可以”、“会”等描述；而化学变化是指物质变化的过程。

(二)物质的变化

(三)催化剂、催化作用

[关键知识点拨]

（对于不易分辨的概念，不易理解的原理进行讲解、整合、深化。）

1.燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸之间的关系

（1）从本质上讲，燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸都是氧化反应。

（2）燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸是不同条件下产生的不同现象。

（3）。

（4）燃烧能否引起爆炸取决于可燃物所处空间大小以及是否有气体生成物产生；缓慢氧化能否引起自燃取决于缓慢氧化产生的热量能否及时发散以及可燃物着火点的高低。

2.从质量守恒的角度认识化学反应

3.氧化反应、还原反应中一些概念之间的关系

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

课题1　物质的变化和性质

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