第3节机械效率教学设计(第二课时)

日期:2015-12-3 13:59 阅读:

张发喜 [ 湖北省-宜昌市-五峰土家族自治县县级优课]

地区：湖北省 - 宜昌市 - 五峰县

学校：五峰土家族自治县仁和坪中学

共1课时

第3节　机械效率 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、通过看书了解有用功、额外功和总功的概念，能通过实例用语言描述有用功、额外功和总功的相关概念。

2、通过讨论，列举实例，识别实例中的有用功、额外功和总功。

3、通过看书理解什么是机械效率？机械效率的公式是什么？通过实例应用机械效率的公式进行计算。通过分析讨论，用语言描述提高机械效率的主要办法。

4、通过实验探究滑轮组的机械效率高低与被提升的物体重力有关，会按实验步骤进行实验，分析数据得出结论。

2学情分析

机械效率是衡量机械性能的重要指标，也是学习其他效率，如热机效率的基础，具有十分重要的意义。本节由“有用功和额外功”和“机械效率”两部分构成，是同学们学习了“力”、“功”、“功率”和“简单机械”后建立起来的概念，由于这一部分知识在初中物理中综合性较强，难度较大，教学中要通过实例仔细分析有用功、额外功和总功，以便学生真正认识机械效率的含义，在测量滑轮组的机械效率实验中明确研究、测量对象，认真操作完成实验，了解滑轮组的机械效率的高低与物体重力的大小有关，教学中要循序渐进，不能随意加大学习难度。

3重点难点

1 重点：机械效率的概念和公式。

2 难点：测量滑轮组的机械效率。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

2、能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。

3、通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。

评论(0) 学时重点

机械效率的概念、公式。

评论(0) 学时难点

测量滑轮组的机械效率。

教学活动 活动1【导入】学习有用功、额外功和总功

演示实验：课本85面“演示” 如图12.3-1

钩码重力G= N，被提升高度h= m，

直接提升钩码时拉力对钩码做功W直=Gh= =

使用动滑轮提升钩码时对绳的拉力F= N，拉绳移动距离s= m，

使用动滑轮提升钩码时拉力做功W机=Fs= =

比较W_直和W_机发现，W_直 W_机，理由是。

1、通过阅读课本85-86面的内容，认识有用功、额外功和总功，能用语言描述有用功、额外功和总功的概念。

自主评价1：用语言描述出课本85面图12.3-1中提升钩码时哪些功是有用功？哪些功是额外功？哪些功是总功？

2、通过用水桶从井中提水和从井中打捞出水桶的两个实例，讨论对水桶所做的功的类别。

自主评价2：指出用水桶从井中提水和从井中打捞出掉在水中的水桶的两个实例中，对水桶所做的功分别属于什么功？并说出你判别的理由。

活动2【活动】机械效率的概念、公式及计算

3、通过阅读课本86面的内容，理解机械效率的概念，并掌握用机械效率的公式进行计算。

自主评价3：用语言描述课本86面的例题中所求的机械效率为什么会小于100％？

活动3【活动】测量滑轮组的机械效率

4、通过实验初步感受滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系。

阅读课本87面"实验"的内容，按课本实验步骤实验探究滑轮组的机械效率与物体重力的关系。

（注意：测拉力时缓慢、匀速、竖直向上拉动弹簧测力计）

5、小组依据自己的实验数据，讨论得出结论，全班交流。

6、阅读课本87面最后一段，了解提高机械效率的意义和方法。

活动4【活动】小结

7、小结自己学到的知识，并能用语言描述。

活动5【练习】课堂

1、关于机械效率的说法正确的是（）

A．越省力的机械，其机械效率越高 B．越费力的机械，其机械效率越高

C．做的有用功越多，机械效率越高 D．有用功一定时，额外功越少，机械效率越高

2、要提高某一机械的效率，可以采取的正确方法是（）

A．增加机械做功的时间 B．减少机械做功的时间

C．有用功一定，减少额外功 D．增加重物上升的高度

3、小刚用一个动滑轮把50 kg的物体提高1 m所用的力是294 N，那么他做的总功和有用功分别是 J和 J，提升物体的机械效率是。

活动6【练习】课外

课本第88面练习题1--4题(其中小组4、5、6号完成1、2题，1、2、3号完成1、2、3、4题)。

第3节　机械效率

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