第4节变阻器第二课时教案

日期:2015-12-3 13:52 阅读:

随登攀

地区：河南省 - 商丘市 - 夏邑县

学校：夏邑县实验中学

共1课时

第4节　变阻器 初中物理人教2011课标版

1教学目标

一、知识与技能

1．了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理；

2．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

二、过程与方法

在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

三、情感态度与价值观

1．通过对变阻器作用的探究，体验探究活动的科学情趣。

2．培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。

2学情分析

今年任教的九年级1\2\3班,学生基础差，对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。许多学生不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

3重点难点

一、教学重点：

变阻器的原理及使用。

二、教学难点：

根据要求正确连接与使用变阻器。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、由生活走进物理，引入新课

多媒体展示台灯、电视机、收音机等，台灯是采用什么方法使其亮度发生变化的？

电视机、收音机是采用什么方法使音量发生变化的？现在请同学们设想一下，在不改变电压的情况下，有什么方法可以改变灯泡的亮度和收音机的音量?

学生：改变电阻。（刚学习过电阻）

教师：对，那么要改变电阻大小有哪些方法呢？

学生：改变导体的材料、长度、横截面积。

教师：什么方法最简便？(讨论)

学生：改变长度。

教师：演示自制调光灯后

活动一：利用桌上的器材（电池、开关、灯泡、铅笔芯、导线），制作一个可以连续调节灯泡亮度的装置。学生动手做一做

实验后各小组分别展示自己改变灯泡亮度的方法并解释其中的道理。“是通过改变电阻线连入电路中的长度改变电阻从来改变电路中的电流大小，实现改变灯泡亮度的”。

引入“通过改变电阻线连入电路中的长度改变电阻从而改变电路中电流大小”这实际就是我们本节课要学习的变阻器的原理。（板书课题）

活动2【活动】二、观察并自读课本，认识滑动变阻器的构造

多媒体展示：实验室常用变阻器――滑动变阻器、电阻箱，本节我们重点学习使用滑动变阻器。下面请同学们观察滑动变阻器实物并自学教材了解滑动变阻器的构造。

活动二：【自主学习】：认识滑动变阻器多媒体出示学生自学：

⑴滑动变阻器有几部分组成，每部分是由什么材料做的？

⑵这些部分是怎样组合在一起的？

⑶有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？

⑷它铭牌上标志是什么？

【合作交流】：学生介绍滑动变阻器构造明确各名称，投影展示：滑动变阻器的组成、电路符号及结构示意图。

活动3【活动】三、探究滑动变阻器的正确使用

活动三：滑动变阻器的接法多媒体出示学生交流，互相补充。

⑴问题：滑动变阻器有四个接线柱，接入电路中只选其中两个接入电路，可能有几种接法？

⑵要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应怎样将变阻器接入电路（串联、并联）？

⑶滑动变阻器有保护电路的作用，为了保护电路，闭合开关前应将滑片放到什么位置上？将滑片置于阻值最大端 (滑片远离使用的下接线柱)

活动四：练习使用滑动变阻器

探究活动：学生分组实验，多媒体出示按如图电路连接（没有连接好滑动变阻器）

⑴教师要求学生至少用两种方法连接。

⑵学生按实验步骤并进行实验，做好实验记录（连的是那两个接线柱，闭合开关前应将滑片放在哪测？）。

⑶师生小结：学生交流实验结果。电流路径分析：多媒体投影出示“模拟电路动画演示”

活动五：小组讨论总结滑动变阻器的原理及使用方法

①工作原理及作用：改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻从而改变电流的大小。

②使用方法：串联；一上一下；闭合开关前应调至阻值最大；不得超过其允许通过的最大电流。

活动4【活动】四、变阻器的应用

活动六：多媒体展示电位器,小组讨论连接方法；多媒体展示油量表构造图，小组讨论它的工作原理。

活动5【作业】五、　布置作业

课后动手动脑学物理

第4节　变阻器

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