课题1物质的变化和性质教案2

日期:2015-12-3 13:46 阅读:

张艳春

地区：吉林省 - 长春市 - 九台市

学校：九台市第三中学

共1课时

课题1　物质的变化和性质 初中化学人教2011课标版

1教学目标

【知识与能力】

1. 了解物理变化和化学变化的概念及区别。

2. 物理性质和化学性质的区别。

3.培养学生观察生活、探索生活的能力。

【过程与方法】

本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。在教学过程中，教师可运用实验、组织学生讨论等形式帮助学生理解化学变化、物理变化。

【情感、态度与价值观】

通过本课题的学习培养学生热爱化学、了解化学的激情。

2学情分析

初三学生的特点是，少数乐于发言，乐于与老师合作，但动手操作能力较差，喜欢做实验，对化学变化的发生会表现出极大的兴趣。

3重点难点

重点：

1.学习对实验现象的观察、分析与归纳。

2.了解物理变化和化学变化的概念。

3.了解物理性质和化学性质的概念。

难点：

1.物理变化和化学变化的区别与联系。

2.物理性质和化学性质的区别。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】物质的变化

提问回忆：什么是化学？

世界是物质的，物质是运动和变化的，物质的变化有怎样的规律呢？

观察实验：

1.水的沸腾。

2.胆矾的研碎。

3.硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠。

4石灰石中加稀盐酸。

活动2【讲授】物质的变化

一、物质的变化：

1.物理变化：没有生成新物质的变化。

2.化学变化：生成新物质的变化。

3.物理变化中伴随发生的一些现象：

物质形态的变化（形状、状态）。

请同学们举例。

4 .化学变化中伴随发生的一些现象：

常见现象：发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化。

思考：有发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀的一定是化学变化吗？

例如：灯泡发光、发热；红墨水滴加到水中等。

小结：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，而应该看是否生成了其他物质，有些化学变化是没有明显现象的，物理变化也可伴随有明显的现象如通电时发光也放热。

5.物理变化与化学变化的区别与联系：

（1）物理变化与化学变化的本质区别：变化时是否生成了新物质。

（2）联系：化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定有化学变化。

思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经验，说出酒精有哪些性质？

讨论：以上性质可以怎样分类？

活动3【讲授】物质的性质

1.化学性质：在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。

2.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、延展性等。

“物质变化”和“物质性质”有何区别？

3.“物质变化”和“物质性质” 的区别：

一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字，如酒精能燃烧。（你能偷东西、你会骂人、你能跑。）

活动4【练习】变化和性质练习

随堂练习：

1．下列说法不正确的是（　　　）

Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象

Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。

Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。

Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。

2．下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）

A、汽油挥发 B、粉碎矿石 C、水变成冰 D、木材燃烧

3．下列变化属于物理变化的是（）

A、食物腐败 B、钢铁生锈 C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸

4．下列变化属于化学变化的是（）

A、灯泡发光 B、空气液化 C、光合作用 D、海水晒盐

5．镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体

该变化的类型是 , 你依据的理由是现象。

6.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( )

A．电熨斗通电产生的能量

B．电灯通电发出的光

C．水电站利用水力产生的电

D．液化石油气燃烧放出的能量

7.下列有关物质的变化为化学变化的是( )

①酒精挥发 ②白糖溶于水 ③食物腐烂 ④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光

A．①③ B.③④ C.②③ D.④⑤

8．下列成语工俗语涉及到化学变化的是( )

A．滴水成冰 B.木已成舟 C.百炼成钢 D.大浪淘沙

9.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）

①千里冰封，万里雪飘 ②白玉为床，金作马

③野火烧不尽，春风吹又生 ④粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

⑤夜来风雨声，花落知多少 ⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

A、①②③ B、②④⑤ C、③④⑥ D、③⑤⑥

活动5【作业】物质的变化

作业：1.P10页习题1、2。

2.配套练习课题1。

课题1　物质的变化和性质

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