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沈显娅
地区： 重庆市 - 重庆市 - 北部新区 学校：重庆北部新区人和实验学校 共1课时课题1 物质的变化和性质 初中化学 人教2011课标版 1教学目标 1．知识与技能 教学重点：物理变化和化学变化的概念 教学难点：物理变化和化学变化的判断 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化 演示： 1-1 水—— 水蒸气—— 水 1-2 胆矾 块状——粉末状 提问： 实验1、2有什么共同特征？ 一、物理变化 1、概念 2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态的变化 演示： 1-3 硫酸铜+氢氧化钠——蓝色沉淀 1-4 石灰石+稀盐酸——产生气体 提问： 实验3、4有什么共同特征？ 二、化学变化 1、概念 2、特征：1）有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀 2）常伴随能量变化，表现为吸热、放热、发光等 讨论： 判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是什么？ 练习： P10，1、2 三、 物理变化和化学变化的联系：化中有物，物中不一定有化 举例： 点燃蜡烛 这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。 课题1 物质的变化和性质 课时设计 课堂实录课题1 物质的变化和性质 1第一学时 教学活动 活动1【导入】化学变化我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化 演示： 1-1 水—— 水蒸气—— 水 1-2 胆矾 块状——粉末状 提问： 实验1、2有什么共同特征？ 一、物理变化 1、概念 2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态的变化 演示： 1-3 硫酸铜+氢氧化钠——蓝色沉淀 1-4 石灰石+稀盐酸——产生气体 提问： 实验3、4有什么共同特征？ 二、化学变化 1、概念 2、特征：1）有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀 2）常伴随能量变化，表现为吸热、放热、发光等 讨论： 判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是什么？ 练习： P10，1、2 三、 物理变化和化学变化的联系：化中有物，物中不一定有化 举例： 点燃蜡烛 这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。 Tags：课题,质的,变化,性质,教学设计
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