第3节机械效率教案板书设计

地区： 福建省 - 莆田市 - 涵江区

学校：莆田锦江中学

第3节　机械效率 初中物理       人教2011课标版

1.知识与技能

①通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。

②学会测滑轮组的机械效率

③了解与机械效率有关的因素。

2.过程与方法

①在实践活动中进一步认识科学研究方法。

②通过参与测滑轮组机械效率的过程，培养同学们的实验能力。

③通过对实验数据的分析与处理，使同学们进一掌握处理实验数据的方法

④培养从实验中归纳简单的科学规律的能力。

3.情感、态度与价值观

①在实验操作过程中培养严谨的科学态度。

②通过实验活动来认识交流与合作的重要性。

①通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。

②学会测滑轮组的机械效率

③了解与机械效率有关的因素。

1.提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。

本次实验的 名称和目的；

为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？

2.做好实验的几点说明。

⑴钩码的重由钩码的质量用G＝m•g算出。

⑵匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图9—3]2(甲)和(乙 )两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。

⑶钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。

⑷细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与定滑轮相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与或定滑轮相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。

⑸在测完课本图9—32甲滑轮组的机械效率后，再做图9—32丙图的实验，测出滑轮组的机械效率。

⑹实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。

⑺实验完毕，要整理好仪器，放回原处。

3.学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。

4.学生实验完毕，由几组报告实验结果。

5.学生交流讨论：滑轮组的机械效率跟哪些因素有关？

 写出测滑轮组的机械 效率实验报告。实验报告的内容包括实验名称、实验目的、器材、步骤、记录有实验数据的表格、实验结果。

第3节　机械效率

第3节　机械效率

1.提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。

本次实验的 名称和目的；

为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？

2.做好实验的几点说明。

⑴钩码的重由钩码的质量用G＝m•g算出。

⑵匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图9—3]2(甲)和(乙 )两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。

⑶钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。

⑷细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与定滑轮相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与或定滑轮相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。

⑸在测完课本图9—32甲滑轮组的机械效率后，再做图9—32丙图的实验，测出滑轮组的机械效率。

⑹实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。

⑺实验完毕，要整理好仪器，放回原处。

3.学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。

4.学生实验完毕，由几组报告实验结果。

5.学生交流讨论：滑轮组的机械效率跟哪些因素有关？

 写出测滑轮组的机械 效率实验报告。实验报告的内容包括实验名称、实验目的、器材、步骤、记录有实验数据的表格、实验结果。