第3节电阻课件配套优秀获奖教案

地区： 湖北省 - 天门市 -

学校：天门市九真镇初级中学

第3节　电阻 初中物理       人教2011课标版

熟练掌握伏安法测电阻的方法，并掌握多种方法测电阻，应用欧姆定律进行公式推导。

培养学生的实验探究能力、独立思考能力、总结、归纳能力。

培养学生实事求是的科学态度和良好的团队合作意识，热爱科学实验的情趣。

抓住一个原理，两条线即电流、电压的主线，利用串并联电路电流、电压特点结合欧姆定律突破本节重难点。

课题

  多种方法测电阻专题

授课时间

2015.4.29

授课人

韩彩君

教学

目标

知识目标

熟练掌握伏安法测电阻的方法，并掌握多种方法测电阻，应用欧姆定律进行公式推导。

能力目标

培养学生的实验探究能力、独立思考能力、总结、归纳能力。

德育目标

培养学生实事求是的科学态度和良好的团队合作意识，热爱科学实验的情趣。

教学重点

多种方法测电阻的探究及公式推导

教学方法

及学法

讲练结合

教学难点

多种方法测电阻的探究及公式推导

教学手段

多媒体

主体性备课

知识结构

教师活动

学生活动

教

学

过

程

1.只用电压表，不用电流表

（1）

（2）

（3）

只用电流表，不用电压表

（1）

（2）

（3）

（4）

3.有已知最大阻值为R0滑动变阻器（没有定值电阻）

若只有一个电流表或电压表、一个已知最大阻值为R0的滑动变阻器、一个开关、导线若干。

组织教学，师生互礼

【复习提问导入新课】：

1.我们学习了一种测量电阻的方法，它

的名称是什么？

2.伏安法测电阻的实验原理是什么？

3.实验中用到的测量仪表是什么？

    同学们，试想，如果我们手中不是同时拥有电流表和电压表，你能想出什么其他的好办法，间接测出电阻吗？

【新型新课实验探究】：

1.只用电压表，不用电流表

（1）

（2）

（3）

2.只用电流表，不用电压表

（1）

（2）

（3）

（4）

总结归纳：

1、本节课是否做到独立思考，合作交流并进。

2、理清本节课的重点、难点，中考考点，利用所学知识想办法解决物理问题的思想，真正的掌握本节课的内容。

3、学会分析问题、解决问题，提高归纳总结的能力。

点明本节课的主线：

抓住一个原理，两条线即电流、电压的主线，利用串并联电路电流、电压特点结合欧姆定律突破本节重难点。

做到特殊方法测电阻中考一百分

作业：拓展提高篇

师生互礼

学生根据教师课前所提问题，回顾之前所学知识，回答教师提出的问题，部分学生起立回答，其余学生进行挑错，并进行改正。

根据以前学过的知识，思考间接测量电阻的方法（可以小组进行讨论）。

学生动笔设计实验电路图，并到黑板上进行小组展示，其他小组进行点评和改进，师生共同得到一组最佳实验方案。

各小组进行讨论和演算，得出待测电阻的推导公式。

学生动笔设计实验电路图，并到黑板上进行小组展示，其他小组进行点评和改进，师生共同得到一组最佳实验方案。

各小组进行讨论和演算，得出待测电阻的推导公式。

学生动笔设计实验电路图，并到黑板上进行小组展示，其他小组进行点评和改进，师生共同得到一组最佳实验方案。

    各小组进行讨论和演算，得出待测电阻的推导公式。

板

书

设

计

多种方法测电阻专题

                                  1.只用电压表，不用电流表        

                                  2.只用电流表，不用电压表                         

                              3.只有电压表或（电流表）和滑动变阻器法。

教

学

反

思

第3节　电阻

第3节　电阻

课题

  多种方法测电阻专题

授课时间

2015.4.29

授课人

韩彩君

教学

目标

知识目标

熟练掌握伏安法测电阻的方法，并掌握多种方法测电阻，应用欧姆定律进行公式推导。

能力目标

培养学生的实验探究能力、独立思考能力、总结、归纳能力。

德育目标

培养学生实事求是的科学态度和良好的团队合作意识，热爱科学实验的情趣。

教学重点

多种方法测电阻的探究及公式推导

教学方法

及学法

讲练结合

教学难点

多种方法测电阻的探究及公式推导

教学手段

多媒体

主体性备课

知识结构

教师活动

学生活动

教

学

过

程

1.只用电压表，不用电流表

（1）

（2）

（3）

只用电流表，不用电压表

（1）

（2）

（3）

（4）

3.有已知最大阻值为R0滑动变阻器（没有定值电阻）

若只有一个电流表或电压表、一个已知最大阻值为R0的滑动变阻器、一个开关、导线若干。

组织教学，师生互礼

【复习提问导入新课】：

1.我们学习了一种测量电阻的方法，它

的名称是什么？

2.伏安法测电阻的实验原理是什么？

3.实验中用到的测量仪表是什么？

    同学们，试想，如果我们手中不是同时拥有电流表和电压表，你能想出什么其他的好办法，间接测出电阻吗？

【新型新课实验探究】：

1.只用电压表，不用电流表

（1）

（2）

（3）

2.只用电流表，不用电压表

（1）

（2）

（3）

（4）

总结归纳：

1、本节课是否做到独立思考，合作交流并进。

2、理清本节课的重点、难点，中考考点，利用所学知识想办法解决物理问题的思想，真正的掌握本节课的内容。

3、学会分析问题、解决问题，提高归纳总结的能力。

点明本节课的主线：

抓住一个原理，两条线即电流、电压的主线，利用串并联电路电流、电压特点结合欧姆定律突破本节重难点。

做到特殊方法测电阻中考一百分

作业：拓展提高篇

师生互礼

学生根据教师课前所提问题，回顾之前所学知识，回答教师提出的问题，部分学生起立回答，其余学生进行挑错，并进行改正。

根据以前学过的知识，思考间接测量电阻的方法（可以小组进行讨论）。

学生动笔设计实验电路图，并到黑板上进行小组展示，其他小组进行点评和改进，师生共同得到一组最佳实验方案。

各小组进行讨论和演算，得出待测电阻的推导公式。

学生动笔设计实验电路图，并到黑板上进行小组展示，其他小组进行点评和改进，师生共同得到一组最佳实验方案。

各小组进行讨论和演算，得出待测电阻的推导公式。

学生动笔设计实验电路图，并到黑板上进行小组展示，其他小组进行点评和改进，师生共同得到一组最佳实验方案。

    各小组进行讨论和演算，得出待测电阻的推导公式。

板

书

设

计

多种方法测电阻专题

                                  1.只用电压表，不用电流表        

                                  2.只用电流表，不用电压表                         

                              3.只有电压表或（电流表）和滑动变阻器法。

教

学

反

思

• 优点:

  教学重难点突出，板书清晰有条理。

• 缺点:

  无

• 优点:

  探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知

• 缺点:

  无

• 优点:

  探究活动的设计合理，通过学生动手动脑，亲自实践，在形象理解、自己动手体验的基础上，逐步掌握新知识。

• 缺点:

  没发现

• 优点:

  实验安排巧妙，讲述生动，把电阻测量的特殊方法引导学生一步一步分析，每人都能有了一个透彻地了解。赞赞。

• 缺点:

  继续努力。

• 优点:

  教学设计完整，在教学中通过使用课件够让学生很好地理解知识，掌握知识。促进了学生的创新思维的开发，教学目标的落实。

• 缺点:

  继续努力，发挥年轻人的优势