第1节电压第一课时导学案

日期:2015-12-3 10:45 阅读:

罗贵达

地区：湖南省 - 永州市 - 道县

学校：道县绍基学校

共1课时

第1节　电压 初中物理人教2011课标版

1教学目标

（1）知识与技能：通过认识电压的存在，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

（2）过程与方法：通过对电压单位及换算关系的认识，记住干电池及家庭电路的电压值。通过认识电压表，了解电压表的用途，会正确使用电压表测量电压。

（3）情感态度与价值观：通过实物展示、视频播放，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压，激发学生进行探索的兴趣，发展学生的思维能力。通过观察、分析实验现象，培养学生实事求是的科学态度，增强学生交流与合作的能力。

2学情分析

（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。

（2）学生有一年的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。

（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。

3重点难点

1）电压表的连接和读数是本节的教学重点。

（2）电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入新课

1、【演示】分别用1、2节干电池给同一小灯泡供电。

学生观察灯泡的亮暗程度。让学生回答观察到的现象。

2、【问题】是什么原因造成同一灯泡的亮暗程度

活动2【讲授】新课教学

1、电压

【演示实验】

（1）闭合开关，学生观察现象并回答问题

①、你观察到什么现象？──小灯泡发光。

②、小灯泡发光说明什么？──有持续电流通过小灯泡

（2）取下电源，将其他元件连接好，闭合开关，学生观察现象并回答问题

①、你观察到什么现象？──小灯泡不亮

②、小灯泡不亮，说明什么？──没有持续电流通过小灯泡

③、为什么电路中没有电流？电源在电路中的作用是什么？

利用多媒体向学生介绍水流形成的原因。

【播放flash】【采用类比水流进行教学帮助学生理解电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。】

（1）研究水流是怎样形成的。（如图甲、乙）

水压是使水发生定向移动形成水流的原因。

抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。

（2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图）

电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。

电源的作用：保持一定的电压，使电路中不断有电流通过。电源是提供电压的装置。

【播放PPT】【让学生理解电压的符号、单位、常见电压值。】

学生自学课本相关内容，回答一下问题：

①、电压符号：U

②、电压单位：伏特──V

③、常用单位：千伏──kV 毫伏──mV 微伏──μV

④、单位换算：1千伏(kV)=1000伏(V)

1伏(V)=1000毫伏(mV） 1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。

⑤、常见的电压值：

一节干电池（5号、7号）：U=1.5V；每个蓄电池的电压：U=2V；我国家庭电路的电压：U=220V

2．电压表

电压使电路中形成了电流，对同一个小灯泡，当它发光微弱时，根据电流的效应可知，通过它的电流较小，它两端的电压较小，当灯泡变亮时，通过它的电流变大，它两端的电压变大。若想知道灯泡两端的确切电压，必须使用电压表进行测量。

【播放PPT】【帮助学生学会电压表的使用】

引导学生仔细观察电压表，了解电压表的外部结构,结合阅读电压表使用说明书，讨论以下问题：

（1）你如何从电表的外部结构知道这是一只电压表？

（2）电压表的作用是什么？用什么符号表示？

（3）电压表使用“-和3”或“-和15”的接线柱，表示什么意思？

（4）当电压表使用“-和3”接线柱时，分度值是多少？当电压表使用“-和15”接线柱时，分度值又是多少？

（5）在预先不知道被测电压大约值的情况下，如何选择电压表的量程？

（6）电压表如何正确地连接在电路中？

【播放PPT】【通过播放PPT让学生练习电压表的读数】

（1）首先要仔细观察电压表，明确最小刻度值。0～3V的量程每个小格代表 V；0～15V的量程每个小格为 V,指针指在同一个位置上，请观察大量程是小量程的倍。

（2）其次要观察选择的；若选择大量程则测量范围在0～ V；若选择小量程，则测量范围在0～ V。

（3）读数时视线要与指针垂直。（可通过flash进行多次读数训练）

活动3【练习】课堂总结

引导学生对比电流表使用方法，归纳电压表使用要求

第1节　电压

课时设计课堂实录