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张立旭
地区： 四川省 - 绵阳市 - 游仙区 学校：游仙区柏林镇九年一贯制学校 共1课时第1节 电压 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1．初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置； 2．知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算； 3．记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值； 4、通过本节知识让学生知道电源的重要性，破坏电源设施是一种违法行为。 2学情分析在前边学习电流以后，学生对电学课程兴趣浓。积极性很高，尤其喜欢实验探究。还没有发现学生的明显困难，但是有部分女生学习有一些困难。 3重点难点1、建立电压的初步概念。 2、通过实验观察理解电压的作用。难点：3.建立电压的初步概念。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】电压教学设计一、引入新课 ［师］电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道哪些知识与电压有关呢？ 学生讨论，收集材料，分组回答。 师供的参考 手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。 电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。 高压线上有电压，人不能靠近。 ........ ［师］到底什么是电压？电压是哪来的？（生思考） 二、进行新课 ［探究］什么是电压？ ［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。 ［生］学生观察回答，小灯泡发光。 ［师］取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。 ［生］学生观察回答，小灯泡不亮。 ［师］导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？ ［生］只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。 取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。 ［生］电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。 ［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。 ［板书］电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。 ［想想做做］ ［师］改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？ 学生思考回答。 ［师］这样的现象说明了什么问题呢？ 学生思考回答 ［师］同学们精彩的回答，说明大家对电压的概念已有所掌握。哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么？ 学生看书后回答 ［生］电压的符号是“U”。 电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V。 ［师］请同学们打开课本，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。 ［同学们练习，教师巡视］ ［师］同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？ ［投影］ ●电鳐 ●电鳗 ［师］同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容。 第1节 电压 课时设计 课堂实录第1节 电压 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】电压教学设计一、引入新课 ［师］电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道哪些知识与电压有关呢？ 学生讨论，收集材料，分组回答。 师供的参考 手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。 电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。 高压线上有电压，人不能靠近。 ........ ［师］到底什么是电压？电压是哪来的？（生思考） 二、进行新课 ［探究］什么是电压？ ［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。 ［生］学生观察回答，小灯泡发光。 ［师］取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。 ［生］学生观察回答，小灯泡不亮。 ［师］导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？ ［生］只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。 取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。 ［生］电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。 ［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。 ［板书］电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。 ［想想做做］ ［师］改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？ 学生思考回答。 ［师］这样的现象说明了什么问题呢？ 学生思考回答 ［师］同学们精彩的回答，说明大家对电压的概念已有所掌握。哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么？ 学生看书后回答 ［生］电压的符号是“U”。 电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V。 ［师］请同学们打开课本，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。 ［同学们练习，教师巡视］ ［师］同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？ ［投影］ ●电鳐 ●电鳗 ［师］同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容。 Tags：1节,电压,特级,教师,教学
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