第4节密度与社会生活教案1

日期:2015-12-3 10:37 阅读:

苏磊

地区：黑龙江 - 抚远县 -

学校：抚远县寒葱沟镇中学

共1课时

第4节　密度与社会生活 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1．理解密度与温度的关系 2．能利用密度知识鉴别物质； 3．通过学习能用密度知识解决简单的实际问题。 4．通过学习体会密度知识与社会生活的紧密联系，增强对物理的兴趣.

2学情分析
3重点难点

重点：密度与温度的关系及鉴别物质。

难点：水的反常膨胀及盐水选种。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课题引入

我们学习知识目的就是用它们来解决生活中的问题，那么这节课我们就来学习第六章的最后一节密度与社会生活。

活动2【导入】出示学习目标

1.知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。 2.理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质。 3.认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。

活动3【导入】课前回顾

密度的公式以及两个推导公式

活动4【讲授】新授活动1

密度是物质的一种特性，特定就是在特定状态下的性质，状态变了，密度也会变。黑板展示给铁块加热，由于物体有热胀冷缩规律，所以铁块受热膨胀，质量不变，体积变大，根据密度公式可知，密度将变小。由此得出温度能够改变物质的密度，引出本节课的第一个内容：一、密度与温度。

活动5【讲授】新授活动2

学生看课本中“想想做做”内容，讨论并回答问题。由此引出风的形成。而后课件出示风的利用，如：风力发电，风力取水，灌溉，磨面等。

活动6【讲授】新授活动3

提出问题： 1.所有的物体都遵循热胀冷缩规律吗？ 2.冬天，自来水管为什么容易冻裂？

学生思考，由体积的公式解释问题2，并引出水的反常膨胀。

课件出示内容，学生填空：水在4℃时密度最大。温度高于4℃时，它遵循热胀冷缩规律，随着温度的升高，密度会越来越小；温度低于4℃时，它具有反常特性热缩冷胀，随着温度的降低，密度也会越来越小。

黑板展示河面冰的形成过程。

课件展示冬天湖水温度分布示意图，学生回答为什么0℃的水在最上面，4℃的水在最下面，为什么会这样分布？

活动7【讲授】新授活动4

提出问题： 1.有失去标签的两个相同的瓶子，分别装有体积相等的酱油和可乐，如何分辨它们？ 2.有两瓶质量相同的盐和洗衣粉，如何分辨它们？

课件展示金银饰品的图片，抛出问题:如何鉴别它们是不是纯金或纯银制成。从而引出本节课的重点内容：二、密度与物质鉴别。

学生做题： 1、体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。这个铅球是用铅制造的吗？

解：m=4kg V=0.57dm3=0.57×10-3m3

答：这个铅球不是纯铅制成的。

活动8【讲授】新授活动5

三、密度的应用学生看书找出密度的其他应用。课件展示密度的应用：（1）勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。

（2）在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。

（3）商业中鉴别牛奶、酒等的浓度。

（4）农业生产中配制盐水选种。

（5）根据不同需求来选择合适的材料。

活动9【活动】课堂小结

1、密度与温度关系：一定质量的气体，当温度升高时，体积——，密度变——。

2、水的反常膨胀，4℃水的密度——。

3、密度可以鉴别物质 4、密度在生产生活中的应用。

活动10【作业】作业布置

作业：动手动脑学物理的2、3题

第4节　密度与社会生活

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