第1节电压教学设计(第二课时)

地区： 海南省 - 临高县 -

学校：临高县加来中学

第1节　电压 初中物理       人教2011课标版

1.初步认识电压

知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

2.会连接电压表，会读电压表

能识别和选择电压表量程。

学生在前一章的学习中，已经了解了电流，电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法，但在本章节的学习中，还可能有以下几方面困难：（1）学生对复杂电路中的电流表、电压表测量对象的识别存在不足。（2）对复杂电路中量表的连接方式会混淆不清。

教学重点：能正确使用电压表，并能准确读数。

教学难点：能正确知道电压的含义及作用。

电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关呢？让学生回答。雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；生活中电压在你心目中是什么印象？让学生回答（可以引导出生物类也带电，如电鳐）。

第一环节：师生互动，认识电压

设计活动：

1、教师提问：生活中关于电压你知道哪些内容？提取电压名词。

2、演示实验：灯、开关、电源组成电路，闭合开关，观察现象，演示电压的作用。分析原因；

学生答：灯亮了，有电流通过 ；拿掉电源，再闭合开关，观察现象，分析原因。学生答：灯不亮了，没有电源（没有电压）。

老师讲：在电路的组成里少了电源，就不能构成一个完整的电路（复习前面所学的内容），因势利导，讲授电压的作用。即电压是形成电流的原因；电源是提供电压的装置。电压的作用就是使自由电荷做定向运动。

3、图片展示（对应课件）： 老师考核学生单位换算情况，介绍常见电压值，适时地进行安全教育。

第二环节：尝试探究，测量电压

1、对于刚才的图片，它们所标的电压值是怎么得来的呢？引问：“一节新的干电池的电压为多少？想知道手头这节干电池电压怎么办呢？（用纸遮挡住铭牌）”（由上边已经知道的干电池的电压引出电压表）。

2、类比电流表的使用自学电压表的构造：学生以组为单位，结合电流表的构造，观察电压表的构造，分析出电压表的３个接线柱，两个量程，及其每个量程的分度值。

3、电压表的读数，对应着课件中的图片，提问：“在某次测量中，如果指针指到了这个位置，你能不能读出求数呢？你是怎么读的呢？（学生读数并说出读数方法。）然后换量程读数，再指出已知求数。

4、尝试使用：学生应用桌面实验器材，结合课件给出的电路图，连接实物图，同时注意观察灯是否发光，电压表是否有示数，将看到的现象做好笔记记录下来。　

5、展示汇报：

（１）让学生汇报实验中看到的现象；老师提问：“你认为电压表应如何连接在电路中？为什么？”　让学生会答实验所看到的现象。”

（２）老师问：实验中你还遇到哪些问题，发现了什么，或者有什么启示？

    学生能答出电压表的指针反向偏转，电压表的量程选大了，电路的故障等，这样就得出了电压表的使用规则，而对于电压表可不可直接连在电源的两极上可以直接提问。

第三环节：课后实践创新，升华电压

设计活动：

1、制作水果电池：将铜片，锌片(用铁片代替)插到水果中，作为电池的两极。结合课件。

2、继续练习使用电压表：用电压表测量水果电池的电压。

第四环节：归纳小结，能力提升

课堂小结：

本课重点是要求同学们能正确使用电压表，还要会正确地把电压表的读数给读出来。

电脑板书设计：

一、电压：

1、电源是提供电压的装置；

电压是使电路中形成电流的原因。

即：电源提供电压迫使自由电子发生定向移动形成电流。

2、符号：U

3、单位及其换算关系：V（伏） 、KV（千伏）、mV（毫伏）

1KV=1000v  ,1V=1000mv

4、一些常见的电压值

1节干电池   1.5V          1节蓄电池  2V       对人体安全电压:不高于36V

照明(家庭)电路电压   220V                      手机电池：3.7V—4.2V

二、电压的测量：用电压表，符号是：圆圈中有一个字母V来表示

1．电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

电压表的使用：

1）、电压表必须并联在被测用电器的两端；

2）、让电流从电压表的正接线柱流入，负接线柱 流出；

3）、被测电压不能超过电压表的最大量程（如不知道量程，应该选较大的量程，

并进行试触；估计法）。

第1节　电压

第1节　电压

电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关呢？让学生回答。雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；生活中电压在你心目中是什么印象？让学生回答（可以引导出生物类也带电，如电鳐）。

第一环节：师生互动，认识电压

设计活动：

1、教师提问：生活中关于电压你知道哪些内容？提取电压名词。

2、演示实验：灯、开关、电源组成电路，闭合开关，观察现象，演示电压的作用。分析原因；

学生答：灯亮了，有电流通过 ；拿掉电源，再闭合开关，观察现象，分析原因。学生答：灯不亮了，没有电源（没有电压）。

老师讲：在电路的组成里少了电源，就不能构成一个完整的电路（复习前面所学的内容），因势利导，讲授电压的作用。即电压是形成电流的原因；电源是提供电压的装置。电压的作用就是使自由电荷做定向运动。

3、图片展示（对应课件）： 老师考核学生单位换算情况，介绍常见电压值，适时地进行安全教育。

第二环节：尝试探究，测量电压

1、对于刚才的图片，它们所标的电压值是怎么得来的呢？引问：“一节新的干电池的电压为多少？想知道手头这节干电池电压怎么办呢？（用纸遮挡住铭牌）”（由上边已经知道的干电池的电压引出电压表）。

2、类比电流表的使用自学电压表的构造：学生以组为单位，结合电流表的构造，观察电压表的构造，分析出电压表的３个接线柱，两个量程，及其每个量程的分度值。

3、电压表的读数，对应着课件中的图片，提问：“在某次测量中，如果指针指到了这个位置，你能不能读出求数呢？你是怎么读的呢？（学生读数并说出读数方法。）然后换量程读数，再指出已知求数。

4、尝试使用：学生应用桌面实验器材，结合课件给出的电路图，连接实物图，同时注意观察灯是否发光，电压表是否有示数，将看到的现象做好笔记记录下来。　

5、展示汇报：

（１）让学生汇报实验中看到的现象；老师提问：“你认为电压表应如何连接在电路中？为什么？”　让学生会答实验所看到的现象。”

（２）老师问：实验中你还遇到哪些问题，发现了什么，或者有什么启示？

    学生能答出电压表的指针反向偏转，电压表的量程选大了，电路的故障等，这样就得出了电压表的使用规则，而对于电压表可不可直接连在电源的两极上可以直接提问。

第三环节：课后实践创新，升华电压

设计活动：

1、制作水果电池：将铜片，锌片(用铁片代替)插到水果中，作为电池的两极。结合课件。

2、继续练习使用电压表：用电压表测量水果电池的电压。

第四环节：归纳小结，能力提升

课堂小结：

本课重点是要求同学们能正确使用电压表，还要会正确地把电压表的读数给读出来。

电脑板书设计：

一、电压：

1、电源是提供电压的装置；

电压是使电路中形成电流的原因。

即：电源提供电压迫使自由电子发生定向移动形成电流。

2、符号：U

3、单位及其换算关系：V（伏） 、KV（千伏）、mV（毫伏）

1KV=1000v  ,1V=1000mv

4、一些常见的电压值

1节干电池   1.5V          1节蓄电池  2V       对人体安全电压:不高于36V

照明(家庭)电路电压   220V                      手机电池：3.7V—4.2V

二、电压的测量：用电压表，符号是：圆圈中有一个字母V来表示

1．电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

电压表的使用：

1）、电压表必须并联在被测用电器的两端；

2）、让电流从电压表的正接线柱流入，负接线柱 流出；

3）、被测电压不能超过电压表的最大量程（如不知道量程，应该选较大的量程，

并进行试触；估计法）。