第1节电压教学设计和教学实录

日期:2015-12-3 10:30 阅读:

李建丽

地区：辽宁省 - 阜新市 - 阜新县

学校：阜新蒙古族自治县阜新镇学校

共1课时

第1节　电压 初中物理人教2011课标版

1教学目标

一、知识和技能

1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

2、会连接电压表，会读电压表。

二、过程和方法

通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

三、情感、态度、价值观

通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

2学情分析

在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。

3重点难点

1．会使用电压表，会读数。

2．能正确知道电压的含义及作用

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】

播放关于电压的视频

活动2【讲授】

一、电压的作用是什么？电源的作用是什么？

二、电压的符号和电压单位以及单位转换

三、观察电压表

四、电压表的使用规则

活动3【活动】

合作探究，学习知识

1、动手完成“想想做做

各小组按照图片所示进行实验，看看你们能观察到什么现象？并通过合作找出发生这种现象的原因是什么？

2．小组合作，阅读探究电压相关知识

教师：现在以小组为单位，阅读教材56页电压部分相关知识，解决如下问题：

问题展示：

（1）、电源的作用是什么？电压的作用是什么？

（2）你掌握电压的符号和电压单位以及单位转换了么？

（3）你知道了生活中那些常见的电压呢？

学生：A、阅读教材及资料学习电压的相关知识

B、将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流互相解答问题

C、小组代表发言为全班同学解答问题

D、小组内解决不了的疑问提出来，其它小组答疑（如果没有则该步骤不用进行）

教师：A、组织学生进行解答问题、质疑

B、板书电压相关知识，并纠正学生回答过程中的错误和不足。

3．小组合作，学习测量电压

A、观察电压表

教师：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那些部分构成的呢？

学生：观察电压表，说出电压表的构成。

B、连接电压表

教师：同学们阅读电压表的说明书然后回答下面的问题：

问题展示：①电压表应该与被测用电器怎样连接？

②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？

③什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？

④从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下。

学生：观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题。

教师：学生进行回答的同时进行板书并纠正学生表达过程的错误和不足。

4．学会读数并动手测量电压

教师：刚才同学们表现的很好，那谁知道如何进行读数呢？

学生：学生自愿回答

（如果学生不能正确全面的回答则进行小组讨论交流如何进行读数）

教师：选小组代表回答如何进行读数。

教师：现在各小组利用现有的器材按照教材图16.1-5进行连接并测量出小灯泡两端的电压和电源两端电压各是多少伏？看那一组做的最好？

学生进行实验，然后汇报测量结果。

活动4【练习】当堂训练

1．小红和小明学习电压知识后有各自不同的认识，你认为不正确的是( )

A．电压是电路中形成电流的原因 B．电源是电路中提供电压的装置

C．电路中有电流，则电路中一定有电压

D．电路中有电压，则电路中一定有电流

2．电压是使定向移动形成______ 的原因，要在一段电路中产生电流，它的两端就要有，电源是提供_________的装置

3．在国际单位制中，电压的单位是________，简称________，符号是_____，电压的常用单位还有______、_______。

4．一节干电池的电压是________，一节铅蓄电池的电压是________；家庭电路的电压是______V；

5．测量电路两端电压的仪表叫________，电路中的符号是________。

6．使用电压表测电压时要注意：

(1)在实际测量前，如果电压表的指针没有指在“O”刻度线上，需要调节表盘下面的__________；(2)电压表必须______联在电路中；(3) “+”、“—”接线柱的接法要正确。必须使电流从接线柱流入电压表。(4)被测电压不要超过电压表的_______。

活动5【作业】

动手动脑学物理1题

第1节　电压

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