第4节密度与社会生活ppt专用说课稿内容

地区： 湖南省 - 常德市 - 安乡县

学校：安乡县安福乡大湖口中学

第4节　密度与社会生活 初中物理       人教2011课标版

知识与技能

1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；

2．利用密度知识鉴别物质；

3．能用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法

1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；

2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。

情感、态度与价值观

培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连

1．密度与温度的关系；

2．密度与物质鉴别。

导入新课

实验导入：鸡蛋我主沉浮

材料：生鸡蛋一个，大玻璃杯两个，食盐若干，小勺一个，玻璃棒或筷子一根

步骤：1.将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。

2．然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。

3．继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。(此次试验也可反过来做) xKb  1.C om   

同学们能解释其中的道理吗？导入课题。也可播放视频展示实验过程。

??观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连

推进新课

一、密度与温度

提出问题　从刚才同学们了解的现象可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？

播放视频：龙卷风

平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？

演示实验

演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。

观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？

点评：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。

说明：气体受热体积膨胀。由于密度ρ＝知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

演示实验2：按课本图做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？学生分析。

结论：由于ρ= [www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！] 知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。X k b 1 . c o m

思考讨论：1.生活中的风是如何形成的？w   w w .x k b 1.c o m

2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？

讨论总结：1.生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

2．气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

提出问题　在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？

讨论交流　生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但水这种物质在一定温度时是喜欢“热缩冷胀”的。引导学生通过计算说明为什么水结冰时体积反而变大。

1 kg水的体积：V＝m/ρ＝1 kg/1.0×103 kg/m3＝1.0×10－3 m3

1 kg冰的体积：V冰＝m/ρ冰＝1 kg/0.9×103 kg/m3＝1.1×10－3 m3

启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰后遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。

学生自学　课本120页下面到121页上面

交流归纳　水的反常膨胀现象；4 ℃的水密度最大。温度高于4 ℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。

提出问题　水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？

第4节　密度与社会生活

第4节　密度与社会生活

导入新课

实验导入：鸡蛋我主沉浮

材料：生鸡蛋一个，大玻璃杯两个，食盐若干，小勺一个，玻璃棒或筷子一根

步骤：1.将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。

2．然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。

3．继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。(此次试验也可反过来做) xKb  1.C om   

同学们能解释其中的道理吗？导入课题。也可播放视频展示实验过程。

??观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连

推进新课

一、密度与温度

提出问题　从刚才同学们了解的现象可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？

播放视频：龙卷风

平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？

演示实验

演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。

观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？

点评：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。

说明：气体受热体积膨胀。由于密度ρ＝知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

演示实验2：按课本图做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？学生分析。

结论：由于ρ= [www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！] 知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。X k b 1 . c o m

思考讨论：1.生活中的风是如何形成的？w   w w .x k b 1.c o m

2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？

讨论总结：1.生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

2．气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

提出问题　在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？

讨论交流　生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但水这种物质在一定温度时是喜欢“热缩冷胀”的。引导学生通过计算说明为什么水结冰时体积反而变大。

1 kg水的体积：V＝m/ρ＝1 kg/1.0×103 kg/m3＝1.0×10－3 m3

1 kg冰的体积：V冰＝m/ρ冰＝1 kg/0.9×103 kg/m3＝1.1×10－3 m3

启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰后遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。

学生自学　课本120页下面到121页上面

交流归纳　水的反常膨胀现象；4 ℃的水密度最大。温度高于4 ℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。

提出问题　水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？