第4节密度与社会生活获奖说课稿

地区： 河南省 - 平顶山市 - 舞钢市

学校：舞钢市实验初级中学

第4节　密度与社会生活 初中物理       人教2011课标版

1.知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。
2.通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。
3.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
4.学会用密度知识分析和解决问题的方法。

教学重点：密度与物质鉴别

教学难点：水的反常膨胀

密度与温度

自主学习：课本120到121页

回答一下问题：

1.一般物质遵循“热胀冷缩”的规律，温度升高时，体积怎么变？密度怎么变？
2.固体，液体，气体中受热膨胀最明显的是什么？
3.什么温度水的密度最大？
4.什么是谁的反常膨胀？

小组讨论：（1）分析房间里的暖气片一般都安装在窗户下面，为什么？

（2）在我国北方，冬天对自来水管的保护十分重要。若保护不好，使水管的水结冰，不仅影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，那么自来水管为什么会冻裂呢？

水的反常膨胀现象

4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大,密度变小。水的这个特性叫做水的反常膨胀。

合作探究 为什么冬天湖水温度分布示意图是这样的呢？

自主学习：   课本121页

回答一下问题         

1、密度的概念是什么？

2、测量物质的密度，一般要测量它的_____和_____,然后利用公式______计算出物质的密度

3、每种物质都有自己的______.密度是物质的______

合作探究：

有一个体积40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心？如果是空心的，空心部分体积是多大？

方法1：密度比较法

方法2：质量比较法

方法3：体积比较法

1.一个空瓶质量是200克，如果装满水是700克，今先向瓶内装一些金属颗粒，使瓶和金属颗粒总质量为1千克，然后再向瓶内装满水，则三者是质量为1410克，问：瓶内装的是什么金属？

2.有一质量为5.4千克的铝球，体积是3000厘米3，试求这个铝球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？

（铝的密度：2.7×103千克/米3）

板书设计：

一。密度与温度

1.密度和温度。

2.水的反常膨胀现象

二．密度与物质鉴别

第4节　密度与社会生活

第4节　密度与社会生活

密度与温度

自主学习：课本120到121页

回答一下问题：

1.一般物质遵循“热胀冷缩”的规律，温度升高时，体积怎么变？密度怎么变？
2.固体，液体，气体中受热膨胀最明显的是什么？
3.什么温度水的密度最大？
4.什么是谁的反常膨胀？

小组讨论：（1）分析房间里的暖气片一般都安装在窗户下面，为什么？

（2）在我国北方，冬天对自来水管的保护十分重要。若保护不好，使水管的水结冰，不仅影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，那么自来水管为什么会冻裂呢？

水的反常膨胀现象

4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大,密度变小。水的这个特性叫做水的反常膨胀。

合作探究 为什么冬天湖水温度分布示意图是这样的呢？

自主学习：   课本121页

回答一下问题         

1、密度的概念是什么？

2、测量物质的密度，一般要测量它的_____和_____,然后利用公式______计算出物质的密度

3、每种物质都有自己的______.密度是物质的______

合作探究：

有一个体积40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心？如果是空心的，空心部分体积是多大？

方法1：密度比较法

方法2：质量比较法

方法3：体积比较法

1.一个空瓶质量是200克，如果装满水是700克，今先向瓶内装一些金属颗粒，使瓶和金属颗粒总质量为1千克，然后再向瓶内装满水，则三者是质量为1410克，问：瓶内装的是什么金属？

2.有一质量为5.4千克的铝球，体积是3000厘米3，试求这个铝球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？

（铝的密度：2.7×103千克/米3）

板书设计：

一。密度与温度

1.密度和温度。

2.水的反常膨胀现象

二．密度与物质鉴别

• 优点:

  本节课采用以学生为主,老师为辅的新理念教学模式,对简单知识以自主学习为主,对难点加强小组合作探究,进行学生之间的充分讨论,让他们先发现问题再解决问题,养成创新意识.在讲授过程中重点突出,比较好的完成了本次课的教学目标,学生的巩固达标练习也达到了预期效果,整堂课学习氛围较好,学习情趣较高,使学生学习物理的兴趣得到了提升.

• 缺点:

  个别巩固达标练习较难，降低难度逐步加深难度会更好的达到练习目的。

• 优点:

  目标明确，重难点突出，教学环节合理。

• 缺点:

  无

• 优点:

  在讲授过程中重点突出,比较好的完成了本次课的教学目标,学生的巩固达标练习也达到了预期效果,整堂课学习氛围较好,学习情趣较高,使学生学习物理的兴趣得到了提升.

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师的基本功扎实，亲和力很好，和学生配合默契

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学目标明确，思路清晰，重难点突出，学生参与度高，小组合作默契，

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师教态自然，语言精练，亲和力高；本节课的重难点突出，思路清晰，让人有耳目一新的感觉。

• 缺点:

  无

• 优点:

  本节课教学目标明确，思路清晰，重难点突出，学生小组合作效果好，是一节非常好的课

• 缺点:

  无

• 优点:

  学生为主,老师为辅的新理念教学模式,课堂学习氛围较好,学习情趣较高。学习了

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师基本功扎实，态度亲和，学生小组合作默契

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂中，学生的达标练习达到了预期效果,师生配合默契，课堂氛围好,提升了学生的学习兴趣。

• 缺点:

  无

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