第3节串联和并联教案1

日期:2015-12-2 12:01 阅读:

朱军

地区：河南省 - 濮阳市 - 范县

学校：范县第一初级中学

共2课时

第3节　串联和并联 初中物理人教2011课标版

1教学目标

一、知识与能力

1.知道串联电路和并联电路连接的特点。

2.会动手连接串联电路和并联电路。

3.会画简单的串联、并联的电路图。

二、过程和方法

1.通过讨论交流学会区分串、并联电路。

2.通过动手实验操作，分析归纳串并、联电路的特点。

三、情感态度和价值观

1. 通过生活中的串、并联实例，让学生体会科学知识就在我们身边。

2.通过自主探究，让学生自己找出串、并联的特点和区分方法，体会学习的成就感。

2学情分析

本节的教学内容有：串、并联电路的连接特点；连接简单的串、并联电路；画简单的串、并联电路图。这是初中阶段的学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接实物电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手操作等，使学生逐步掌握这些技能。

3重点难点

通过探究归纳串、并联电路的特点；

规范画出串、并联电路图，会连接串、并联电路实物图。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】复习导入

1. 什么是电路？（把电源、用电器、开关用导线连接起来的电流的路径叫电路。）

2.什么样的电路是最简单的电路？（由一个电源、一个用电器、一个开关用导线连接起来的电流路径就是最简单的电路）

活动2【活动】探究问题1：

给你一个电池组、一个开关、两个灯泡和一些导线

要求：开关闭合，两灯同时亮；开关断开，两灯同时熄灭。

如果你是一个设计师，请你设计一个符合要求的电路图。

比一比：看那个小组的方法多。

生：分组讨论思考，设计电路，画在白纸上，教师在学生中巡视，然后让各组展示所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。然后引导学生，对所有电路图进行分类。

活动3【讲授】引导

师：这两种连接方式有什么不同？

生：（一种是两盏灯首尾顺次连接起来；一种是两盏灯并列着连接起来。）

师：课本上把这两种电路分别称作什么电路？第2种电路中的各部分分别称作什么？

生：（把元件逐个顺次连接起来的是串联电路，电流路径只有一条；把电路元件并列连接起来的是并联电路，并联电路中分干路和支路。电流路径至少有两条。）

活动4【活动】探究问题2：

在你们设计的电路中，把开关的位置换一换，你有什么发现？它起的作用一样吗？试试看。

生：同组学生讨论、动手实验。教师巡回指导。

师：哪组同学到讲台上演示你的成果，并说说你的发现？

学生演示：-------在串联电路中，开关无论在哪儿，两灯总是同时熄灭，同时发光；在并联电路中，开关在干路中两灯同时亮、同时灭。开关在支路上可以控制它所在支路的一灯的熄灭、发光。

活动5【活动】探究问题3：

在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你又有新发现了吗？

师：学生试过之后，找一组同学到讲台上演示成果，并说说你的发现？

学生演示：-------在串联电路中，取下一只灯泡，另一灯泡不亮。在并联电路中，取下一只灯泡，另一灯泡仍然亮。

活动6【讲授】对比总结：

结合刚才的实验，同学们总结一下串、并联电路的特点：（教师进行完善）

串联电路并联电路

电路图

概念（特点）

电流路径特点

用电器之间的关系特点

开关位置特点

活动7【练习】生活中的物理：

轻松抢答：

师：多媒体展示：

1：家里的电灯、电冰箱、电风扇、电视机等用电器是串联的还是并联的？

2、节日彩灯由许多串小彩灯组成，不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮。那么这一串内各个彩灯是怎样连接的？串与串之间又是怎样连接的？

3、两排路灯总是同时亮同时熄灭，它们是如何连接的？

4、教室里一排排的日光灯是怎么连接的？

活动8【作业】动手动脑学物理： 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

第3节　串联和并联

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