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黄继发
地区： 广东省 - 广州市 - 萝岗区 学校：广州市萝岗区九佛中学 共1课时第3节 动能和势能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标☆知识与技能 ①知道动能和势能的概念。 ②在探究实验中理解影响动能和势能的因素。 ☆过程与方法 ①掌握控制变量法的研究方法。②通过参与探究 ，探究培养初步的科学探究能力。 ☆情感态度与价值观 ①通过知识的探索过程，使学生养成敢于探索和创新的精神。 ②在协作探索中，养成与人共处、协作学习的习惯。 ③通过生活实例，对学生进行安全意识和安全责任感教育。 教材介绍了功、功率的基础上，引入动能和势能的概念。教材从常见的物理现象入手，在大量事例的基础上引导学生总结出运动的物体具有动能，势能是存储着的能量，在总结共同点的基础上，得出动能、势能的初步概念。 在探究动能大小与什么因素有关的过程中，注重研究方法的引导，使学生认识到科学探究方法的重要性，引导学生学习控制变量法，培养学生处理信息的能力。在此基础上，关于重力势能大小的影响因素，让学生自己去探究，培养学生良好的协作精神，发挥过程性评价的功能。 教材用一些实例，如机动车要限制车速，对学生进行安全意识和安全责任感教育。 重点：动能和势能的概念；探究影响动能大小的因素。 难点：势能的概念。 一、动能 ①展示事例（投影图片） 飞行的子弹 ②学生讨论上述事例的共同特征。引入动能的概念并板书。 ③请学生列举动能的事例。 活动2【活动】动能大小与什么因素有关二、动能大小与什么因素有关 ①让学生大胆猜想动能大小可能与什么因素有关？提示学生在控制变量的基础上，设计实验方案，并强调实验中要注意的问题。 ②巡视指导实验 ③引导学生对探索结果进行归纳描述。 ④让学生阅读教材“小资料”和“想想议议”，进行讨论。 活动3【讲授】势能三、势能 ①提出问题：把物体举高后，物体是否具有能量？发生弹性形变的物体是否具有能量？引入重力势能和弹性势能的概念。 ②请学生阅读教材，了解“重力势能大小的影响因素”，用身边随手可得的物品进行探究活动。 第3节 动能和势能 课时设计 课堂实录第3节 动能和势能 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】动能一、动能 ①展示事例（投影图片） 飞行的子弹 ②学生讨论上述事例的共同特征。引入动能的概念并板书。 ③请学生列举动能的事例。 活动2【活动】动能大小与什么因素有关二、动能大小与什么因素有关 ①让学生大胆猜想动能大小可能与什么因素有关？提示学生在控制变量的基础上，设计实验方案，并强调实验中要注意的问题。 ②巡视指导实验 ③引导学生对探索结果进行归纳描述。 ④让学生阅读教材“小资料”和“想想议议”，进行讨论。 活动3【讲授】势能三、势能 ①提出问题：把物体举高后，物体是否具有能量？发生弹性形变的物体是否具有能量？引入重力势能和弹性势能的概念。 ②请学生阅读教材，了解“重力势能大小的影响因素”，用身边随手可得的物品进行探究活动。 Tags：3节,动能,势能,优秀,教学设计
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