第3节串联和并联教学实录

地区： 河北省 - 保定市 - 徐水县

学校：徐水县大王店初级中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

　一、知识与技能

 　 1．知道串联电路和并联电路连接的特点。

　　2．会动手连接串联电路和并联电路。

　　3．会画简单的串联、并联的电路图。

　　二、过程与方法

　　1．通过讨论交流学会区分串并联电路。

 　 2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

　　三、情感态度与价值观

　　1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

 　 2．让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

通过探究发现串并联电路的特点。

规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。

播放视频片段:《河北：华灯璀璨庆国庆 流光溢彩不夜天》。提问：美丽的夜景离不开各种灯的装饰，假如现在有些灯放在你面前，你想知道怎样连接才能使它们发光吗？那就认真投入到今天的活动中一起来探究吧!

1．师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗？”

　　2．让学生对所画的电路图进行评价，并将有问题的电路图进行修正。

　　3．请学生讨论，对所有电路图进行分类并自学课本《串联和并联》部分

　　4．小结：引导学生从“连接特点”方面区分串并联电路。

　1．多媒体播放路灯、彩灯、家用电器的图片，

提问：我们已经知道了电路分为串联和并联，你知道图片中的电器是哪种连接吗？我们还需要进一步探究串并联电路的其他特点。 

2.组织学生分别连接串并联电路。单数组连接串联，双数组连接并联。

提问：“在你所连接的电路中，你想探究些什么呢？”

多媒体出示探究提示：

1.电流有几条路径？

2.开关位置对它的控制作用是否有影响？

3.各用电器是否相互干扰？

师组织学生交换实验探究报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。

　　提问：在“电流路径”“开关作用”和“用电器之间关系”上，串并联电路各有什么特点？

　　学生自己总结出实验探究的结论。从“电流路径”“开关作用”和“用电器之间关系”三方面再次认识两种电路。

多媒体出示练习题，限时让学生完成

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

播放视频片段:《河北：华灯璀璨庆国庆 流光溢彩不夜天》。提问：美丽的夜景离不开各种灯的装饰，假如现在有些灯放在你面前，你想知道怎样连接才能使它们发光吗？那就认真投入到今天的活动中一起来探究吧!

1．师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗？”

　　2．让学生对所画的电路图进行评价，并将有问题的电路图进行修正。

　　3．请学生讨论，对所有电路图进行分类并自学课本《串联和并联》部分

　　4．小结：引导学生从“连接特点”方面区分串并联电路。

　1．多媒体播放路灯、彩灯、家用电器的图片，

提问：我们已经知道了电路分为串联和并联，你知道图片中的电器是哪种连接吗？我们还需要进一步探究串并联电路的其他特点。 

2.组织学生分别连接串并联电路。单数组连接串联，双数组连接并联。

提问：“在你所连接的电路中，你想探究些什么呢？”

多媒体出示探究提示：

1.电流有几条路径？

2.开关位置对它的控制作用是否有影响？

3.各用电器是否相互干扰？

师组织学生交换实验探究报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。

　　提问：在“电流路径”“开关作用”和“用电器之间关系”上，串并联电路各有什么特点？

　　学生自己总结出实验探究的结论。从“电流路径”“开关作用”和“用电器之间关系”三方面再次认识两种电路。

多媒体出示练习题，限时让学生完成