第3节串联和并联教学实录与评析

地区： 河南省 - 许昌市 - 襄城县

学校：襄城县库庄初级中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

1、会读会画简单的电路图。?

2、知道什么是串联电路和并联电路。?

3、会连接简单的串联电路和并联电路。

     初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。

重点?知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。?  

难点?认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的 连接特

激情导入

教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同 亮法。展示PPT3

今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。

实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路 的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？

聚焦主题合作探究

探究一认识电路的基本连接方式[来源:学.科.网]

1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成下列实验。?

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处？?

（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？?

（3 ）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同？?

2.小组长带领组员，按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。?

3.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。?

练一练：串联电路和并联电路的特点?

（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件     正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互      （填“影响”或“独立”）；?

（ 2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件     正常工作（填“能”或“不能”）,即各元件之间相互        （填“影响”或“独立”）；?

（3）串联电路开关只有     个（填“一”或“多”），且开关位置对电路     影响（填“有”或“无”）；?[来源:Zxxk.Com]

（4）并联电路开关有    个（填“一”或“多”） ，且     开关控制整个电路，支路 开关只控制该     （填“支路”或“干路”）。

探究二连接串并联电路的方法?

连接串并联电路的步骤?

4.观察仪器，了解使用方法和注意事项；?

5.先画好       ，确认 所画图       后，再根据所画的        连接电路；?

6.按一定次序连接，可以先从电源         开始，依次连接电路中各元件;?[来源:Zxxk.Com]

7.在线路连接中，开关应是处于      状态，线路连接完好，需先确认连接无 误后，再    开关，进行实验。?[来源:学。科。网]

课堂探究案?

?3.（1）不能  影响  （2）能  独立  （3）一  无

（4）多  干路  支路?

?5.?电路图  无误   电路图?

?6.?正极或负极?

?7.?断开 闭合?

总结梳理整合提高

板书设计

三、串联和并联?

一、串联和并联?

串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。?

并联电路：把电路元件并列连接起来。?

二、生活中的电路?

课堂小结

展示PPT11   判断电路是串联还 是并联的方法：

①能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。

②电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两 条或两条以上的是并联。（这两种较常用）

针对训练规律总结

请随机完成《基础训练》中“课堂检测”中针对训练部分

1.（2012·无锡）小明房间门口装有开关S1，床头装有开关S2，这两个开关都能单独控制房间里的吊灯。以下电路图能符合这一要求的是 (D)

??

2.根据图甲所示的电路图连接图乙中的电路。?

3.如图所示电路图，要使灯泡L1 和L2组成并联电路，应闭合开关S1和S3。

4.如图所示电路图，当闭合开关S1、S2、S3，断开S3时，灯L1和L2并联，当闭合开关S3，断开S1、S2时，灯L1和L3串联 。?

[来源:学#科#网Z#X#X#K]

当堂检测反馈矫正

课后作业

学习至此：请完成基础训练“课堂检测”部分.

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

激情导入

教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同 亮法。展示PPT3

今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。

实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路 的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？

聚焦主题合作探究

探究一认识电路的基本连接方式[来源:学.科.网]

1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成下列实验。?

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处？?

（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？?

（3 ）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同？?

2.小组长带领组员，按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。?

3.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。?

练一练：串联电路和并联电路的特点?

（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件     正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互      （填“影响”或“独立”）；?

（ 2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件     正常工作（填“能”或“不能”）,即各元件之间相互        （填“影响”或“独立”）；?

（3）串联电路开关只有     个（填“一”或“多”），且开关位置对电路     影响（填“有”或“无”）；?[来源:Zxxk.Com]

（4）并联电路开关有    个（填“一”或“多”） ，且     开关控制整个电路，支路 开关只控制该     （填“支路”或“干路”）。

探究二连接串并联电路的方法?

连接串并联电路的步骤?

4.观察仪器，了解使用方法和注意事项；?

5.先画好       ，确认 所画图       后，再根据所画的        连接电路；?

6.按一定次序连接，可以先从电源         开始，依次连接电路中各元件;?[来源:Zxxk.Com]

7.在线路连接中，开关应是处于      状态，线路连接完好，需先确认连接无 误后，再    开关，进行实验。?[来源:学。科。网]

课堂探究案?

?3.（1）不能  影响  （2）能  独立  （3）一  无

（4）多  干路  支路?

?5.?电路图  无误   电路图?

?6.?正极或负极?

?7.?断开 闭合?

总结梳理整合提高

板书设计

三、串联和并联?

一、串联和并联?

串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。?

并联电路：把电路元件并列连接起来。?

二、生活中的电路?

课堂小结

展示PPT11   判断电路是串联还 是并联的方法：

①能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。

②电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两 条或两条以上的是并联。（这两种较常用）

针对训练规律总结

请随机完成《基础训练》中“课堂检测”中针对训练部分

1.（2012·无锡）小明房间门口装有开关S1，床头装有开关S2，这两个开关都能单独控制房间里的吊灯。以下电路图能符合这一要求的是 (D)

??

2.根据图甲所示的电路图连接图乙中的电路。?

3.如图所示电路图，要使灯泡L1 和L2组成并联电路，应闭合开关S1和S3。

4.如图所示电路图，当闭合开关S1、S2、S3，断开S3时，灯L1和L2并联，当闭合开关S3，断开S1、S2时，灯L1和L3串联 。?

[来源:学#科#网Z#X#X#K]

当堂检测反馈矫正

课后作业

学习至此：请完成基础训练“课堂检测”部分.