第3节串联和并联教学设计(第一课时)

地区： 云南省 - 大　理 - 永平县

学校：永平县博南镇曲硐初级中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

1、知识与技能

（1）知道串联电路和并联电路的连接特点；

（2）会动手连接串联电路和并联电路，会画串联电路和并联电路图。

（3）能识别串并联电路，解决实际问题。

2、过程与方法

（1）通过动手实验、探究、分析、归纳、出串并联电路的特点

（2）通过实验培养学生的科学探究能力。

3、情感、态度与价值观

（1）让学生体验生活、生产中科学知识的实际应用

（2）通过实验培养学生的学习兴趣和对科学的求知欲

这一节的连接串联电路和并联电路成为电学入门的关键，认识串并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足于让学生知道串并联两种连接形式，而要把重点放在学生通过动手连接串并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式、以及串联和并联各自的特点。辨别实际电路是串联还是并联、根据要求画出电路图和连接实物图，尤其是并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的，因此，教学中应注意把老师的讲述和学生的动手实验紧密结合起来进行教学。

在本节课中，注意突出以下重点：一，教师要培养学生养成让学生自己设计电路、画出电路图的习惯。二、通过电学实验探究活动、培养学生的动手、分析归纳能力。

二、教学重点 教学难点

重点：1、通过实验发现串并联电路的特点。2、会画串联、并联电路图及连接实物图.

难点：动手实验和实际操作过程中，分析、归纳串、并联电路的连接的特点

（一）复习：

1、一个基本的电路有几部分组成?

2、电路状态分为通路、断路和短路三种（多媒体展示）

3、有一个电源、一个开关和一个灯泡,要使灯泡发光, 所连接的电路

（二）引入内容、进入新课

1、教师问题:一个电源、一个开关和两个灯泡,要使灯泡同时发光, 有几种接法、怎样连接?         

要求：一个开关控制两个灯泡，让学生用准备好的器材开始实际操作，尝试让学生连接出串并电路，同时请两组学生代表到讲台上连接，并在黑板上并画出电路图，不管对错暂时不指正都给与表扬。

教师说明他们所连接的两只小灯泡的电路，就是本节所学学习的知识“串联电路和并联电路”。

2、新课讲述：串联电路和并联电路

（1）、概念教学：教师给出串联、并联电路概念

（板书）串联电路： 把电路元件逐个顺次连接起 来组成的电路（首尾相连）

并联电路：把电路元件并列连接起来组成的电路（首首相连尾尾相连）．

(2)、教师用多媒体展示串联电路和并联电路的标准连接实物图及电路图（如下图），同时在黑板上画出实物连接图和电路图并强调连接顺序。（连接过程中教师强调注意以下规则）：

①顺序从电源正极→开关→小灯泡→负极

②连接时开关断开

③导线不能交叉，不重叠，不允许柱外接线

④连接完毕，检查无误再闭合开关。

（3）、重点强调并联电路的几个要素：干路、（电流不分开的部分是干路）

支路、节点（分点、合点）

（4）、根据教师展示出的电路图，让学生动手分组连接串并联电路，教师指导让学生交流、讨论并连出两种正确电路连接实物图和电路图。

（三）、随堂练习 （学生先做、教师讲解）

1、如图所示的电路图中，串联电路是     ，并联电路是       。

2、如果让灯L1和L2串联，应断开开关              ，闭合开关         ；如果让灯L1和L2并联，应断开开关        ，闭合开关               。不能同时闭合开关         和          ，否则会造成            。

（三）、探究串并联电路的特点

提出问题：串联和并联两种连接方式的电路，各有什么特点、怎么去识别它呢？教师引导提示:1、从电流路径各有几条 2、用电器是否相互影响  3、开关在电路中的控制作用是否相同方面进行探究

学生探究实验开始、探究以上问题，并完成表格内容，让学生分组动手实验，教师指导

教师提示：让学生连接实物图、并画出对应的串并联电路图

1、在所连电路上找到分、合点．干路、支路、标出电流方向，判断电流路径

2、在串联电路和并联电路中让学生把开关分别接入电路中的不同位置，如以下几点：A、B、C、D、E、F点，闭合开关，闭合、断开开关观察控制的作用是否相同？

3、让学生分别拆下不同位置的一个小灯泡，那么另一只灯会发光吗？观察是否相互影响

教师指导学生实验并提问、让学生操作自己得出结论。

教师引导学生归纳、总结知识如下：

板书：串联电路和并联电路的连接特点

串联电路的特点：电流只有一条路径，一处断开，整个电路断开。开关的位置变了，不影响它的控制作用。

并联电路的特点：电路有多条路径，一条支路断开，不影响另一条支路的工作。干路的开关控制所有用电器，而支路上的开关只控制这条支路上的用电器。

（四）、随堂提问、练习：（教师引导利用串并联电路特点）

1、马路上的路灯同时亮，同时灭，你知道他们是怎么连接的吗？你的依据是什么？

2、家中的用电器是怎么连接的？你知道控制他们的开关和用电器是怎么连接的吗？插座和用电器是怎么连接的？

3、过节用的小彩灯是怎么连接的？

4指出下列电路分别属于什么电路

（五）知识小结：（让学生回顾所学知识，师生共同总结）

1、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来组成的电路（首尾相连）．

2并联电路：把电路元件并列连接起来组成的电路（首首相连尾尾相连）．

3、如何识别串 [学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 联和并联电路

串联电路特点：

（1）电流只有一条路径

（2）各用电器不能单独工作（各用电器相互影响）

（3）电路中的开关控制所有用电器，且与位置无关

并联电路特点：

（1）电流有两条（或多条）路径

（2）各用电器可以单独工作（各用电器互不影响）

（3）干路的开关控制整个电路，支路开关只控制本支

（六）课外作业：（目的针对性的巩固、加深、理解应用）

1、根据以下要求，设计电路，并用笔画线在图中画出相应的实物连接图。

（1）只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光

（2）S1、S2都闭合时，两灯都发光

（3）只闭合S2时，两灯均不发光．

3、根据实物电路画电路图。

（七）教学反思：

本节课注意准备演示实验，还要准备演示板。学生自己画图和个别学生到前面操作电路连接。学生自己总结电路的概念和电路的性质特点，学生多参与教学中去。

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

（一）复习：

1、一个基本的电路有几部分组成?

2、电路状态分为通路、断路和短路三种（多媒体展示）

3、有一个电源、一个开关和一个灯泡,要使灯泡发光, 所连接的电路

（二）引入内容、进入新课

1、教师问题:一个电源、一个开关和两个灯泡,要使灯泡同时发光, 有几种接法、怎样连接?         

要求：一个开关控制两个灯泡，让学生用准备好的器材开始实际操作，尝试让学生连接出串并电路，同时请两组学生代表到讲台上连接，并在黑板上并画出电路图，不管对错暂时不指正都给与表扬。

教师说明他们所连接的两只小灯泡的电路，就是本节所学学习的知识“串联电路和并联电路”。

2、新课讲述：串联电路和并联电路

（1）、概念教学：教师给出串联、并联电路概念

（板书）串联电路： 把电路元件逐个顺次连接起 来组成的电路（首尾相连）

并联电路：把电路元件并列连接起来组成的电路（首首相连尾尾相连）．

(2)、教师用多媒体展示串联电路和并联电路的标准连接实物图及电路图（如下图），同时在黑板上画出实物连接图和电路图并强调连接顺序。（连接过程中教师强调注意以下规则）：

①顺序从电源正极→开关→小灯泡→负极

②连接时开关断开

③导线不能交叉，不重叠，不允许柱外接线

④连接完毕，检查无误再闭合开关。

（3）、重点强调并联电路的几个要素：干路、（电流不分开的部分是干路）

支路、节点（分点、合点）

（4）、根据教师展示出的电路图，让学生动手分组连接串并联电路，教师指导让学生交流、讨论并连出两种正确电路连接实物图和电路图。

（三）、随堂练习 （学生先做、教师讲解）

1、如图所示的电路图中，串联电路是     ，并联电路是       。

2、如果让灯L1和L2串联，应断开开关              ，闭合开关         ；如果让灯L1和L2并联，应断开开关        ，闭合开关               。不能同时闭合开关         和          ，否则会造成            。

（三）、探究串并联电路的特点

提出问题：串联和并联两种连接方式的电路，各有什么特点、怎么去识别它呢？教师引导提示:1、从电流路径各有几条 2、用电器是否相互影响  3、开关在电路中的控制作用是否相同方面进行探究

学生探究实验开始、探究以上问题，并完成表格内容，让学生分组动手实验，教师指导

教师提示：让学生连接实物图、并画出对应的串并联电路图

1、在所连电路上找到分、合点．干路、支路、标出电流方向，判断电流路径

2、在串联电路和并联电路中让学生把开关分别接入电路中的不同位置，如以下几点：A、B、C、D、E、F点，闭合开关，闭合、断开开关观察控制的作用是否相同？

3、让学生分别拆下不同位置的一个小灯泡，那么另一只灯会发光吗？观察是否相互影响

教师指导学生实验并提问、让学生操作自己得出结论。

教师引导学生归纳、总结知识如下：

板书：串联电路和并联电路的连接特点

串联电路的特点：电流只有一条路径，一处断开，整个电路断开。开关的位置变了，不影响它的控制作用。

并联电路的特点：电路有多条路径，一条支路断开，不影响另一条支路的工作。干路的开关控制所有用电器，而支路上的开关只控制这条支路上的用电器。

（四）、随堂提问、练习：（教师引导利用串并联电路特点）

1、马路上的路灯同时亮，同时灭，你知道他们是怎么连接的吗？你的依据是什么？

2、家中的用电器是怎么连接的？你知道控制他们的开关和用电器是怎么连接的吗？插座和用电器是怎么连接的？

3、过节用的小彩灯是怎么连接的？

4指出下列电路分别属于什么电路

（五）知识小结：（让学生回顾所学知识，师生共同总结）

1、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来组成的电路（首尾相连）．

2并联电路：把电路元件并列连接起来组成的电路（首首相连尾尾相连）．

3、如何识别串 [学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 联和并联电路

串联电路特点：

（1）电流只有一条路径

（2）各用电器不能单独工作（各用电器相互影响）

（3）电路中的开关控制所有用电器，且与位置无关

并联电路特点：

（1）电流有两条（或多条）路径

（2）各用电器可以单独工作（各用电器互不影响）

（3）干路的开关控制整个电路，支路开关只控制本支

（六）课外作业：（目的针对性的巩固、加深、理解应用）

1、根据以下要求，设计电路，并用笔画线在图中画出相应的实物连接图。

（1）只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光

（2）S1、S2都闭合时，两灯都发光

（3）只闭合S2时，两灯均不发光．

3、根据实物电路画电路图。

（七）教学反思：

本节课注意准备演示实验，还要准备演示板。学生自己画图和个别学生到前面操作电路连接。学生自己总结电路的概念和电路的性质特点，学生多参与教学中去。

• 优点:

  重难点突出。

• 缺点:

  无

• 优点:

  符合学生特点

• 缺点:

  无

• 优点:

  符合学生特点，突出教学重难点

• 缺点:

  无