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陈智源
地区： 吉林省 - 通化市 - 通化县 学校：通化县四棚乡中学 共1课时第3节 动能和势能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标（一）知识和技能目标 1．通过实例认识动能和势能的概念；了解动能、重力势能的大小各什么因素有关；能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。 2．培养学生的观察分析，动手实践，合作交流的能力。 （二）过程和方法目标 1．利用多媒体丰富学生的认知和体验，使学生学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探索的过程和方法，自主探究发现物理规律。提高分析问题、解决问题的能力。 2．用控制变量法来安排实验步骤。学会用观察、比较、列表分析的方法从物理现象中归纳科学规律的方法。 （三）情感、态度和价值观目标 1．体会学习的乐趣，具备团队合作和交流分享的意识。 2. 体会到生活中处处有科学，学会科学运用互联网。 3. 形成认真严谨的科学态度,敢于探索创新的科学精神。 2学情分析动能和势能现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 3重点难点教学重点：1.动能和势能的概念。 2.探究影响动能和势能大小的因素 教学难点：认识能的概念，通过实验了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。 4教学过程 4.1 一课时 教学活动 活动1【导入】（一）播放歌曲，创设情景，引入新课教师：请同学演唱歌曲“红星照我去战斗”主题曲，学生欣赏，教师提出问题， “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走” 为什么流水能推动竹排呢 ？引出能量和动能的概念。 活动2【讲授】（二）板书课题，结合图例，分析讲解 讲授能量和动能概念并板书。 学生：利用学习的概念，对老师提出的思考问题进行分析解释，理解能量和动能概念。 教师：联系实际介绍生活事例，出示ppt图片。 帆板_百度图片搜索；风能发电图片的搜索结果_百度图片搜索 . 引导学生思考生活还有哪些与概念有关的常见现象. 活动3【活动】（三）事例分析，实验探究，学习新课1.教师：出示ppt“温州动车事故图片”。 引导学生思考，这次事故为什么会这么严重？引出动能大小与哪些因素有关？ 学生:结合生活中经验，进行讨论研究，提出观点：因为火车动能大，与速度快和质量大等因素有关。 教师:对学生提出的猜想，予以评价和指导，引导学生借助斜槽和其他器材将猜想通过实验进行论证。提醒学生用好控制变量法。 学生：小组合作，利用斜槽、钢球、乒乓球、木块等实验器材进行实验探究。完成ppt表格，动能的大小与什么因素有关的实验报告单 探究 质量相同研究速度对动能大小的影响； 教师：针对学生实验中的问题进行点拨，结合动能大小与什么因素有关实验报告单，帮助学生探究发现。 学生：小组汇报实验研究情况，展示研究结果得出结论，出示： 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 2.教师：请同学欣赏比赛“高山滑雪”视频或ppt图片，百度搜索_高山滑雪 。 李娜网球比赛百度搜索_李娜网球比赛精彩片段。百度搜索_高空缆车。 教师提出问题：运动员高速下滑和网球高速飞行的能量来自于哪里？ 学生：观看图像，积极思考，发表看法。 教师：结合素材，讲解重力势能和弹性势能的概念。提出问题：你还能说出哪些与重力势能和弹性势能有关的现象？ 学生：联系生活实际，引发思考，回答现象。 教师：提出探究问题：重力势能的大小和哪些因素有关？ 学生：根据生活事例进行猜想，设计实验方案。w 学生：利用沙子、皮球和铁球等进行实验探究，研究发现,记录在表格中。 教师：指导实验,对学生的困惑进行解疑帮助。 学生：交流实验结果，获得结论。 质量相同的物体，被举得越高，它的重力势能越大； 高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。 教师：提出问题，弹性是能大小与哪些因素有关? 学生：利用橡皮筋、弹簧、皮球等探究。获得结论 弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关。 活动4【练习】（四）出示习题，思维训练，反馈效果教师：布置学生自主完成ppt习题。 学生：应用所学知识解决问题，联系生活实际，学以致用。 教师：请学生互相讨论，发现问题，提高解决问题能力。 活动5【作业】（五）结合实际,布置作业，强化应用上网调查交通部门统计的因车辆超速行驶引起的交通事故，占交通事故总数的比例是多少？并结合所学内容，写一份调查分析报告，说明原因。 第3节 动能和势能 课时设计 课堂实录第3节 动能和势能 1一课时 教学活动 活动1【导入】（一）播放歌曲，创设情景，引入新课教师：请同学演唱歌曲“红星照我去战斗”主题曲，学生欣赏，教师提出问题， “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走” 为什么流水能推动竹排呢 ？引出能量和动能的概念。 活动2【讲授】（二）板书课题，结合图例，分析讲解 讲授能量和动能概念并板书。 学生：利用学习的概念，对老师提出的思考问题进行分析解释，理解能量和动能概念。 教师：联系实际介绍生活事例，出示ppt图片。 帆板_百度图片搜索；风能发电图片的搜索结果_百度图片搜索 . 引导学生思考生活还有哪些与概念有关的常见现象. 活动3【活动】（三）事例分析，实验探究，学习新课1.教师：出示ppt“温州动车事故图片”。 引导学生思考，这次事故为什么会这么严重？引出动能大小与哪些因素有关？ 学生:结合生活中经验，进行讨论研究，提出观点：因为火车动能大，与速度快和质量大等因素有关。 教师:对学生提出的猜想，予以评价和指导，引导学生借助斜槽和其他器材将猜想通过实验进行论证。提醒学生用好控制变量法。 学生：小组合作，利用斜槽、钢球、乒乓球、木块等实验器材进行实验探究。完成ppt表格，动能的大小与什么因素有关的实验报告单 探究 质量相同研究速度对动能大小的影响； 教师：针对学生实验中的问题进行点拨，结合动能大小与什么因素有关实验报告单，帮助学生探究发现。 学生：小组汇报实验研究情况，展示研究结果得出结论，出示： 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 2.教师：请同学欣赏比赛“高山滑雪”视频或ppt图片，百度搜索_高山滑雪 。 李娜网球比赛百度搜索_李娜网球比赛精彩片段。百度搜索_高空缆车。 教师提出问题：运动员高速下滑和网球高速飞行的能量来自于哪里？ 学生：观看图像，积极思考，发表看法。 教师：结合素材，讲解重力势能和弹性势能的概念。提出问题：你还能说出哪些与重力势能和弹性势能有关的现象？ 学生：联系生活实际，引发思考，回答现象。 教师：提出探究问题：重力势能的大小和哪些因素有关？ 学生：根据生活事例进行猜想，设计实验方案。w 学生：利用沙子、皮球和铁球等进行实验探究，研究发现,记录在表格中。 教师：指导实验,对学生的困惑进行解疑帮助。 学生：交流实验结果，获得结论。 质量相同的物体，被举得越高，它的重力势能越大； 高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。 教师：提出问题，弹性是能大小与哪些因素有关? 学生：利用橡皮筋、弹簧、皮球等探究。获得结论 弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关。 活动4【练习】（四）出示习题，思维训练，反馈效果教师：布置学生自主完成ppt习题。 学生：应用所学知识解决问题，联系生活实际，学以致用。 教师：请学生互相讨论，发现问题，提高解决问题能力。 活动5【作业】（五）结合实际,布置作业，强化应用上网调查交通部门统计的因车辆超速行驶引起的交通事故，占交通事故总数的比例是多少？并结合所学内容，写一份调查分析报告，说明原因。 王金爱评论
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Tags：3节,动能,势能,开课,教案
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