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高瑾
地区： 湖南省 - 常德市 - 鼎城区 学校：鼎城区谢家铺镇中学 共1课时第3节 动能和势能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能： （1） 知道动能、势能的概念。 （2） 在探究实验中理解影响动能势能的因素。 （3） 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 2、过程与方法： （1） 通过观察认识动能势能的存在。 （2） 通过归纳概括得到动能势能的概念 （3） 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。 3、情感、态度和价值观： 初中二年级学生已经具备一定的自主学习能力，教师可以利用学生自己设计实验探究方案的方式来提高学生的学习能力、组织能力、协作能力。 １．重点： （1） 动能和势能的概念； （2） 探究影响动能的因素。 ２．难点：势能的概念 控制变量法和转换法的应用. 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入上课前我们先来看一则报到：《从火车窗外飞出的馒头把路人击昏》 飞出的馒头怎能把路人击昏呢？今天我们就来探究这一奥秘。 前面我们学习了功，下面我们看几个有关做功的例子：（小黑板） 1、流水能推动木筏前进： 能对 做功 2、天上掉下的冰雹能把房屋砸垮： 能对 做功 3、拉开的弹弓能把弹丸射出去： 能对 做功 这些物体能够对外做功，我们就说该物体具有能量，简称能。物体能够对外做功越多，表明该物体的能量越大。 能的单位：（也与功的单位相同）J 今天我们就来学习生活中常见的两种能量：动能和势能（板书） 活动2【讲授】动能一、动能： 导入：我们来看第一个例子：流水能推动木筏前进，流水能够对外做功，就具有能量，那这种能量叫什么能呢？ 流动的水，水正在？ 我们把物体由于运动而具有的能量叫做动能。（所以一切运动的物体将具有什么能？） 想一想：生活中哪些物体具有动能？ 学生：天空中飞行的飞机、行走的牛羊、前进的汽车等 下面老师就利用小汽车做一个演示实验，同学们观察小汽车的动能有没有发生变化？ 小实验：（小汽车从斜面滑下） 提问：小汽车的动能有没有改变？第二次与第一次相比动能变什么了？你是怎么看出来的？小汽车撞击方块就是对方块？撞击得更远就是对方块做功更？ 学生：改变，变大，方块撞击更远 好，既然动能有大有小，那动能的大小与哪些因素有关呢？ 大家讨论一分钟，提出猜想。 学生：速度、质量 探究活动：探究速度对动能的影响 那我们首先来探究速度、质量对动能的影响，老师为大家提供如下实验器材：小车、斜面、方块、三面小旗。下面进行分工，左边两组同学根据器材设计实验方案探究速度与动能的关系，右边的同学根据器材设计实验方案探究质量与动能的关系。看看哪一边的方案更好。小组内相互交流讨论一分钟。 请左边的一位学生上台演示，说出自己探究的是什么与动能的关系，讲解操作过程，注意事项，其他学生补充，其他学生观察再重做一遍，总结规律，请一学生回答后再在黑板写结论。 速度对动能的影响 小车的速度（大、小） 方块撞击的距离（远、近） 第一次 第二次 结论：小车从高处下滑，高度h越高，小车到平面的速度越 ，物块被撞得越 ，说明小车质量相同时，小车的速度越 ，动能越 。 板书：质量相同时，速度越大动能越大。 活动4【练习】想想议议一想想议议（一） 1、为什么我们骑自行车速度不能太快呢？ 2、拓展：火车窗外飞出的馒头怎能把路人击昏呢？ 活动5【活动】探究质量对动能的影响请右边的一位学生上台演示，说出自己探究的是什么与动能的关系，讲解操作过程，注意事项，其他学生补充，其他学生观察再重做一遍，总结规律，请一学生回答后再在黑板写结论。 质量对动能的影响 质量（大、小） 方块撞击的距离（远、近） 第一次 第二次 结论：速度相同时，小车的质量越 ，方块被撞击得越 ，说明小车的速度相同时，质量越 ，动能越 。 板书：速度相同时，质量越 ，动能越 。 活动6【练习】想想议议二想想议议（二） 小汽车和大货车都以100km/h的高速行驶，谁更危险？ 二、重力势能 导入：我们再看第二个做功的例子：天上掉下的冰雹能把房屋砸垮，天上的冰雹能对外做功，它就具有能量，这又是什么能呢？天上的冰雹相对于地面有一定的？ 我们把物体由于高度所决定的能量叫做重力势能。这里的高度一般是指相对于地面而言具有高度。（一切相对于地面有高度的物体，它就有什么能？） 想一想 观察教室里哪些物体具有重力势能？ （天花板上的灯没有掉下来对地面做功，为什么我们仍然可以说灯具有重力势能呢？） 同学们猜想一下重力势能的大小与什么因素有关？交流一分钟。 学生：质量、高度 活动8【活动】探究质量和高度与重力势能的关系实验探究活动：探究质量和高度与重力势能的关系 老师为大家提供了如下实验器材：一盆细沙、一个大石头、一个小石头。下面同学们根据老师提供的实验器材，自主设计实验方案，探究质量和高度与重力势能的关系。小组讨论交流一分钟。 学生上台演示，讲解操作过程，注意事项，其他学生补充，其他学生观察实验现象（不要太急），总结规律，请一学生回答后再在黑板写结论。 重力势能与质量和高度的关系： 结论：重力势能与质量和高度有关，物体质量越 ，位置越 ，重力势能越 。 活动9【练习】想想议议（三）想想议议（三） 《乌鸦和狐狸的故事》 嘴里叼着肉的乌鸦站在树枝上听着狐狸的溢美之词，“乌鸦小姐你的声音太甜美了，你就是中国最强音呀！你就唱一句吧！”乌鸦忍不住“哇”的一声唱起来。嘴里的肉掉下去了。 树上的乌鸦具有什么能？ 三、弹性势能 导入：刚才我们了解了重力势能，下面再给大家介绍另一种势能。大家看老师手上拿的什么，“弹弓”，老师把它的橡筋拉长就能把子弹射出去，拉长的橡筋能对子弹做功，说明弹弓具有能量，那这种能叫什么能呢？我们发现橡筋被拉长是发生了什么形变？“弹性形变”，我们把物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。（一切发生了弹性形变的物体，就具有什么能？） 想一想：生活中哪些物体具有弹性势能？ 学生：拉开的弓、击球时的羽毛球拍、压弯的直尺、压弯的跳水板、手表里上紧的发条等。 想一想：弹弓怎样，才能使子弹射得更远？弹性势能的大小可能与什么因素有关？ 学生：发生弹性形变的程度（大小） 有何关系？ 学生：发生弹性形变的程度越大，物体的弹性势能就越大。 四、总结 同学们，经过一节课我们共同探究学习你有什么收获？相互交流一分钟。（小黑板） 动能、重力势能、弹性势能（势能） 物体速度越大、质量越大，动能越大； 物体质量越大、位置越高，重力势能越大； 物体弹性形变越大，弹性势能越大。 活动12【测试】情景题：《受伤的乌鸦》五、当堂训练 情景题：《受伤的乌鸦》 请两位同学上台配合老师表演，一位学生读，另一个学生使用道具配合表演。 1、一只上了狐狸当的乌鸦，灰心丧气的，在空中水平匀速飞行。请问：此时的乌鸦具有什么能？ 2、乌鸦没有吃到肉，又累又饿，飞行的速度越来越慢。请问：此时的乌鸦的什么能发生变化？ 3、乌鸦飞得越来越低。请问：此时的乌鸦的什么能发生变化？ 4、最后乌鸦精疲力竭停在了一根树枝上，把树枝压弯了。请问：此时的乌鸦的什么能消失？树枝具有什么能？ 活动13【作业】当堂训练1、下列物体各具有什么形式的能？ ⑴在水平公路上行驶的汽车 ⑵悬挂在天花板上的吊灯 ⑶被拉开的弹弓 ⑷在地上滚动的足球 ⑸山顶上的一块石头 ⑹天空中向前飞行的飞机 2、小汽车和大货车在水平路面上以相同的速度行驶， 的动能大。 3、在高速公路上加速行驶的汽车动能 。 4、空中自由下落的石块速度会逐渐增大，下落过程中，动能_______，重力势能_______。(填“变大”或“变小”) 5、小明和妈妈一起去超市购物，乘坐自动扶梯匀速从一楼到二楼，这个过程中，他们的动能_______，重力势能_______。 7、关于能的概念，下列说法中正确的是( )多选 A、举得高的物体重力势能一定大 B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能 C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能 D、一个物体可同时既具有动能，又具有势能 8、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能__ _ _ (填“变大”或“变小”) 第3节 动能和势能 课时设计 课堂实录第3节 动能和势能 1第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入上课前我们先来看一则报到：《从火车窗外飞出的馒头把路人击昏》 飞出的馒头怎能把路人击昏呢？今天我们就来探究这一奥秘。 前面我们学习了功，下面我们看几个有关做功的例子：（小黑板） 1、流水能推动木筏前进： 能对 做功 2、天上掉下的冰雹能把房屋砸垮： 能对 做功 3、拉开的弹弓能把弹丸射出去： 能对 做功 这些物体能够对外做功，我们就说该物体具有能量，简称能。物体能够对外做功越多，表明该物体的能量越大。 能的单位：（也与功的单位相同）J 今天我们就来学习生活中常见的两种能量：动能和势能（板书） 活动2【讲授】动能一、动能： 导入：我们来看第一个例子：流水能推动木筏前进，流水能够对外做功，就具有能量，那这种能量叫什么能呢？ 流动的水，水正在？ 我们把物体由于运动而具有的能量叫做动能。（所以一切运动的物体将具有什么能？） 想一想：生活中哪些物体具有动能？ 学生：天空中飞行的飞机、行走的牛羊、前进的汽车等 下面老师就利用小汽车做一个演示实验，同学们观察小汽车的动能有没有发生变化？ 小实验：（小汽车从斜面滑下） 提问：小汽车的动能有没有改变？第二次与第一次相比动能变什么了？你是怎么看出来的？小汽车撞击方块就是对方块？撞击得更远就是对方块做功更？ 学生：改变，变大，方块撞击更远 好，既然动能有大有小，那动能的大小与哪些因素有关呢？ 大家讨论一分钟，提出猜想。 学生：速度、质量 探究活动：探究速度对动能的影响 那我们首先来探究速度、质量对动能的影响，老师为大家提供如下实验器材：小车、斜面、方块、三面小旗。下面进行分工，左边两组同学根据器材设计实验方案探究速度与动能的关系，右边的同学根据器材设计实验方案探究质量与动能的关系。看看哪一边的方案更好。小组内相互交流讨论一分钟。 请左边的一位学生上台演示，说出自己探究的是什么与动能的关系，讲解操作过程，注意事项，其他学生补充，其他学生观察再重做一遍，总结规律，请一学生回答后再在黑板写结论。 速度对动能的影响 小车的速度（大、小） 方块撞击的距离（远、近） 第一次 第二次 结论：小车从高处下滑，高度h越高，小车到平面的速度越 ，物块被撞得越 ，说明小车质量相同时，小车的速度越 ，动能越 。 板书：质量相同时，速度越大动能越大。 活动4【练习】想想议议一想想议议（一） 1、为什么我们骑自行车速度不能太快呢？ 2、拓展：火车窗外飞出的馒头怎能把路人击昏呢？ 活动5【活动】探究质量对动能的影响请右边的一位学生上台演示，说出自己探究的是什么与动能的关系，讲解操作过程，注意事项，其他学生补充，其他学生观察再重做一遍，总结规律，请一学生回答后再在黑板写结论。 质量对动能的影响 质量（大、小） 方块撞击的距离（远、近） 第一次 第二次 结论：速度相同时，小车的质量越 ，方块被撞击得越 ，说明小车的速度相同时，质量越 ，动能越 。 板书：速度相同时，质量越 ，动能越 。 活动6【练习】想想议议二想想议议（二） 小汽车和大货车都以100km/h的高速行驶，谁更危险？ 二、重力势能 导入：我们再看第二个做功的例子：天上掉下的冰雹能把房屋砸垮，天上的冰雹能对外做功，它就具有能量，这又是什么能呢？天上的冰雹相对于地面有一定的？ 我们把物体由于高度所决定的能量叫做重力势能。这里的高度一般是指相对于地面而言具有高度。（一切相对于地面有高度的物体，它就有什么能？） 想一想 观察教室里哪些物体具有重力势能？ （天花板上的灯没有掉下来对地面做功，为什么我们仍然可以说灯具有重力势能呢？） 同学们猜想一下重力势能的大小与什么因素有关？交流一分钟。 学生：质量、高度 活动8【活动】探究质量和高度与重力势能的关系实验探究活动：探究质量和高度与重力势能的关系 老师为大家提供了如下实验器材：一盆细沙、一个大石头、一个小石头。下面同学们根据老师提供的实验器材，自主设计实验方案，探究质量和高度与重力势能的关系。小组讨论交流一分钟。 学生上台演示，讲解操作过程，注意事项，其他学生补充，其他学生观察实验现象（不要太急），总结规律，请一学生回答后再在黑板写结论。 重力势能与质量和高度的关系： 结论：重力势能与质量和高度有关，物体质量越 ，位置越 ，重力势能越 。 活动9【练习】想想议议（三）想想议议（三） 《乌鸦和狐狸的故事》 嘴里叼着肉的乌鸦站在树枝上听着狐狸的溢美之词，“乌鸦小姐你的声音太甜美了，你就是中国最强音呀！你就唱一句吧！”乌鸦忍不住“哇”的一声唱起来。嘴里的肉掉下去了。 树上的乌鸦具有什么能？ 三、弹性势能 导入：刚才我们了解了重力势能，下面再给大家介绍另一种势能。大家看老师手上拿的什么，“弹弓”，老师把它的橡筋拉长就能把子弹射出去，拉长的橡筋能对子弹做功，说明弹弓具有能量，那这种能叫什么能呢？我们发现橡筋被拉长是发生了什么形变？“弹性形变”，我们把物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。（一切发生了弹性形变的物体，就具有什么能？） 想一想：生活中哪些物体具有弹性势能？ 学生：拉开的弓、击球时的羽毛球拍、压弯的直尺、压弯的跳水板、手表里上紧的发条等。 想一想：弹弓怎样，才能使子弹射得更远？弹性势能的大小可能与什么因素有关？ 学生：发生弹性形变的程度（大小） 有何关系？ 学生：发生弹性形变的程度越大，物体的弹性势能就越大。 四、总结 同学们，经过一节课我们共同探究学习你有什么收获？相互交流一分钟。（小黑板） 动能、重力势能、弹性势能（势能） 物体速度越大、质量越大，动能越大； 物体质量越大、位置越高，重力势能越大； 物体弹性形变越大，弹性势能越大。 活动12【测试】情景题：《受伤的乌鸦》五、当堂训练 情景题：《受伤的乌鸦》 请两位同学上台配合老师表演，一位学生读，另一个学生使用道具配合表演。 1、一只上了狐狸当的乌鸦，灰心丧气的，在空中水平匀速飞行。请问：此时的乌鸦具有什么能？ 2、乌鸦没有吃到肉，又累又饿，飞行的速度越来越慢。请问：此时的乌鸦的什么能发生变化？ 3、乌鸦飞得越来越低。请问：此时的乌鸦的什么能发生变化？ 4、最后乌鸦精疲力竭停在了一根树枝上，把树枝压弯了。请问：此时的乌鸦的什么能消失？树枝具有什么能？ 活动13【作业】当堂训练1、下列物体各具有什么形式的能？ ⑴在水平公路上行驶的汽车 ⑵悬挂在天花板上的吊灯 ⑶被拉开的弹弓 ⑷在地上滚动的足球 ⑸山顶上的一块石头 ⑹天空中向前飞行的飞机 2、小汽车和大货车在水平路面上以相同的速度行驶， 的动能大。 3、在高速公路上加速行驶的汽车动能 。 4、空中自由下落的石块速度会逐渐增大，下落过程中，动能_______，重力势能_______。(填“变大”或“变小”) 5、小明和妈妈一起去超市购物，乘坐自动扶梯匀速从一楼到二楼，这个过程中，他们的动能_______，重力势能_______。 7、关于能的概念，下列说法中正确的是( )多选 A、举得高的物体重力势能一定大 B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能 C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能 D、一个物体可同时既具有动能，又具有势能 8、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能__ _ _ (填“变大”或“变小”) Tags：内容,3节,动能,势能,主要
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