第3节动能和势能第一课时评课稿

地区： 贵州省 - 铜仁市 - 思南县

学校：思南县第五中学

第3节　动能和势能 初中物理       人教2011课标版

1.      知道能量、动能、势能的概念；                                  

2.      能在探究实验中理解影响动能和重力势能的因素；

3 .     能用动能和势能的知识解决简单的物理问题  

1.      重点：动能、势能概念，影响动能势能的因素

2.     难点：运用动能势能知识分析简单的实际问题

一.导学：

1、读课本67页第一段：湍急的流水能推动水车，拉开的橡皮筋能将弹丸射出，分析流水、橡皮筋做功，找出能量的概念：一个物体能够做功，这个物体就具有能量

2、认真阅读学习目标，勾画出本课重点句子、词语。

二.独学+互学（读本课内容，在2分钟内用红色笔圈画重点，用“？”标记疑问，在20分钟内完成活动一、二并完成相关空格的填写）

（一）动能

读课本67页，完成下列学习内容

1．物体能够_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______.（思考：能够做功，一定是正在做功吗？）

2. ____________________________叫动能.

活动一：用身边的器材体验课本67页的实验,通过小组探究，试着展示下面问题:

1. 实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?（提示：读课本67页末段）

2. 实验中是怎样探究动能与速度的关系  的? （提示：读课本68页第2段）

3. 实验中是怎样探究动能与质量的关系的? （提示：读课本68页第3段）

4. 这个实验是用什么方法探究的?

5. 试着总结实验结论：

读课本68页想想议议和最后一段

思考：为什么机动车辆的最高行驶速度进行限制？为什么同样的道路上，对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？

（二）势能

活动二：用小钢珠、跳棋子、细沙体验重力势能,通过小组探究回答以下问题:

1. 实验中是通过观察什么来反映重力势能的大小的？

2. 实验中是怎样探究重力势能与质量的关系的？

3. 实验中是怎样探究重力势能与高度的关系

4．这个实验是用什么方法探究的?

5. 试着总结实验结论：

读69页第三、四段回答：

_______       _______叫弹性势能._______和_________统称为势能

（三）抽评

[1.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞得越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:

(1)设计本实验的目的是研究______________          _________.

(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了___________   __     __.

(3)此实验得出的结论是___________________       ___________.

2、下列物体具有哪种形式的能量.

(1) 在水平公路上行驶的汽车____    ______

(2) 静止在空中的气球_________

(3) 被压缩了的弹簧___________.

(4) 从空中降落的雨点__________

三、反思、整理、记录

第3节　动能和势能

第3节　动能和势能

一.导学：

1、读课本67页第一段：湍急的流水能推动水车，拉开的橡皮筋能将弹丸射出，分析流水、橡皮筋做功，找出能量的概念：一个物体能够做功，这个物体就具有能量

2、认真阅读学习目标，勾画出本课重点句子、词语。

二.独学+互学（读本课内容，在2分钟内用红色笔圈画重点，用“？”标记疑问，在20分钟内完成活动一、二并完成相关空格的填写）

（一）动能

读课本67页，完成下列学习内容

1．物体能够_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______.（思考：能够做功，一定是正在做功吗？）

2. ____________________________叫动能.

活动一：用身边的器材体验课本67页的实验,通过小组探究，试着展示下面问题:

1. 实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?（提示：读课本67页末段）

2. 实验中是怎样探究动能与速度的关系  的? （提示：读课本68页第2段）

3. 实验中是怎样探究动能与质量的关系的? （提示：读课本68页第3段）

4. 这个实验是用什么方法探究的?

5. 试着总结实验结论：

读课本68页想想议议和最后一段

思考：为什么机动车辆的最高行驶速度进行限制？为什么同样的道路上，对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？

（二）势能

活动二：用小钢珠、跳棋子、细沙体验重力势能,通过小组探究回答以下问题:

1. 实验中是通过观察什么来反映重力势能的大小的？

2. 实验中是怎样探究重力势能与质量的关系的？

3. 实验中是怎样探究重力势能与高度的关系

4．这个实验是用什么方法探究的?

5. 试着总结实验结论：

读69页第三、四段回答：

_______       _______叫弹性势能._______和_________统称为势能

（三）抽评

[1.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞得越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:

(1)设计本实验的目的是研究______________          _________.

(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了___________   __     __.

(3)此实验得出的结论是___________________       ___________.

2、下列物体具有哪种形式的能量.

(1) 在水平公路上行驶的汽车____    ______

(2) 静止在空中的气球_________

(3) 被压缩了的弹簧___________.

(4) 从空中降落的雨点__________

三、反思、整理、记录

• 优点:

  以导学案的形式出现，设计新颖

• 缺点:

  “搭梯子”的内容设计需要完善

• 优点:

  以导学案的形式出现，设计新颖

• 缺点:

  关于做功的导入，在导学案中能否换种设计