第3节动能和势能教学活动设计方案

日期:2015-12-2 11:48 阅读:

欧延冰

地区：广东省 - 珠海市 - 香洲区

学校：珠海市紫荆中学

共1课时

第3节　动能和势能 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能：

1）理解动能和势能的概念；

2）在探究实验中理解影响动能和势能的因素；

3.）用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。理解动能、势能的概念。

2、过程与方法：

1）通过观察认识动能、势能的存在；

2）通过归纳概括得到动能、势能的概念；

3）在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素。

3、情感态度与价值观：

1）使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神。

2）在与小组成员一起探索的过程中，养成与人共处、协作学习的习惯

3）在习题中加入培养学生情感的类型，使学生产生注意生活细节，关爱生命，关爱他人安全的感情。

2新设计 3学情分析

在前一段的物理学习中，学生对“能量“这一词眼已不间断地有所认识，这是学生学习动能和势能的认识基础；
学生对生活现象当中蕴含的一些物理知识颇有兴趣，这是学生学好本课知识的兴趣基础；
学生已具备了物理实验探究意识及方法，乐于运用身边的器材来设计实验来探究其中的物理道理，具备了一定的合作与交流意识，为教师课堂上的顺利指导奠定了基础；

4重点难点

在前一段的物理学习中，学生对“能量“这一词眼已不间断地有所认识，这是学生学习动能和势能的认识基础；

学生对生活现象当中蕴含的一些物理知识颇有兴趣，这是学生学好本课知识的兴趣基础；
学生已具备了物理实验探究意识及方法，乐于运用身边的器材来设计实验来探究其中的物理道理，具备了一定的合作与交流意识，为教师课堂上的顺利指导奠定了基础；

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入

播放视频，台风“黑格比”把汽车吹倒，把人刮倒到地，把树吹倒、吹歪…通过分析风对汽车做功、风对人做功等等，引出能量的概念。并进一步明确能量的单位。

活动2【导入】用视频引入

播放视频：小鸟撞飞机和高速公路上大卡车追尾事故。

一、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。

把汽车吹倒，把人刮倒到地，把树吹倒、吹歪…通过分析风对汽车做功、风对人做功等等，引出能量的概念。并进一步明确能量的单位。

活动3【活动】探究活动

探究：动能的大小与什么因素有关？

猜想：请同学们猜想影响动能大小的因素有哪些呢？

设计实验：

学生做实验

学生得出结论：物体的质量越大，运动的速度越大，物体的动能越大。

活动4【练习】做练习

课件展示习题：

1、一辆汽车加速运动，它的动能增大。（填“增大”、“减小”或“不变”）

2、火车进站时做减速运动，它的动能减小。

3、匀速上升的电梯，它的动能不变。

4、一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能减小。

活动5【活动】探究活动

探究：影响重力势大小的因素又有哪些呢？

学生猜想

设计实验

做实验

让学生总结结论：重力势能与物体的质量和被举的高度有关。

活动6【练习】做练习

请大家判断下列物体的重力势能的大小。

(1)、打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，铁锤的重力势能大；

(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，举高3米情况下重力势能大。

活动7【活动】师生互动

通过师生合作探究获得弹性势能的概念

１、每人分发一橡皮筋，随便玩弄，你有什么发现？

２、老师提供一折好的纸弹，谁能把纸弹射得远？

弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量。

活动8【讲授】得出机械能概念

势能：重力势能和弹性势能统称为势能。

三、机械能：动能与势能的总和

活动9【活动】小结

学生总结本课的收获

活动10【练习】拓展练习

拓展：1、为什么要对行驶的车辆限速？（动能与速度关系）

2、为什么对不同车型的车辆有不同的限制速度？（动能与质量关系）

第3节　动能和势能

课时设计课堂实录