第3节串联和并联优质课教学设计

           教 师 活 动

      学 生 活 动

          设 计 意 图

复

习

引

入

1．复习电路的组成；常见电路元件符号的画法；画电路图的方法；连接电路要注意的要点。

2．多媒体展示一长串小彩灯的工作情境。

3．多媒体展示家庭照明电路中用电器工作情况。

4．激趣引入新课。

   1．复习、回忆，回          答 ，练习常见电路      元件符 号的画法。

     2．观察小彩灯的发     光情况。

    3．思考小彩灯及家       用电路元件的连接。

   4．讨论提问。

    1．使学生进一步巩固电路及电路图       的知识。

     2．通过观察小彩灯的发光现象及        家庭电路中用电器的工作情况，激      发学 生学习强烈的求知欲。

连

接

串

联

和

并

联

电

路

1．强调电学安全操作要领，防止     实验中可能出现的安全事故。

   2．介绍本节实验器材。

  3．提问：如果给你两个灯泡和一       个电源、一个开关。要使两个灯泡     都同时发光，你有几种接法？画出     你所设计的电路图。（小组讨论、       交流）

4．（实验展示）展示各小组设计的电路图。（归纳出有代表性的两种电路）

5按照这两种电路图，连接实物电路。

6．利用多媒体进行分析、归纳串联电路和并联电路。

7.利用电路图，分析串联电路和并联电路中的电流路径和方向比较二者的区别。

     1．牢记电学安全操       作要领。

   2．认识各种器材。

      3．学生动手、动脑        ，相互讨论，然后        画出电路图。

     4．观察、分析比较。

     5.动手按照电路图连     接实物电路。

    6.识记串联电路和并      联电路，会区别这       两种电路。

7.按照电路图对这种        电路的电流进行分        析。

     1．树立安全用电意识。

    2．能认识常见的元件。

    3．初步练习简单的电路设计实验方      案，培养相互协作的情感态度，体     验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

   4．取人之长，补己之短。

     5.培养学生的动手操作技能，练习       电路的连接。

   6.培养学生的分析比较能力。

7.培养学生能用电流是否分路来区别       串联电路和并联电路。

探

究

串

并

电

路

的

特

点

1.让学生连接好串联电路，观察开关所在的位置，探究开关的控制作用。

2．改变开关在串联电路中的位置，

探究开关的作用是否改变。

3.拆去串联电路中的一个小灯泡，观察对另一个小灯泡的发光是否有影响。

4.（讨论交流）串联电路的特点。

5.让学生连接好并联电路，观察开关所在的位置，探究开关的控制作用。

6．改变开关在并联电路中的位置，

探究开关的作用是否改变。

7.拆去并联电路中的一个小灯泡，

观察对另一个小灯泡的发光是否

有影响。

8.（讨论交流）并联电路的特点。

1．学生观察、实验，讨论、相互交流，汇

报讨论结果。

2．在教师的指导下，各小组学生进行实验探究。

3．各实验小组学生按教师要求进行探究。

4．学生对结果进行分析、讨论、交流，勇

于发表自己的见解和

结论。

5．学生观察、实验，讨论、相互交流，汇

报讨论结果。

6．在教师的指导下，各小组学生进行实验

探究。

7. 各实验小组学生按

教师要求进行探究。

8.学生对结果进行分析、讨论、交流，勇于发表自己的见解和结论。

1.培养学生的实验探究能力，动手操作能力，善于在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的能力，小组合作能力，学生的交流表达能力。

2．让学生体验对所探究问题的合理性进行筛选的过程。培养学生在相互交流过程中，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。

3．巩固实际电路的连接操作，培养学生的动手操作能力。

4．让学生通过思考、尝试，体验成功的乐趣，并使他们的综合技能得到提高。

5．让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

初识

生活中的电路

1.让学生讨论以下生活中的电路是串联电路还是并联电路：

 ⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一

串串小彩灯。

⑵教室里的几盏日光灯。

⑶马路上排成一行的路灯。

⑷房间里的电灯与它的开关，房间里的电灯与电视机。

（5）圣诞树上的小彩灯。

2．讨论思考：如何区别串联电路和

并联电路？有哪些不同的方法？

1．学生回忆、思考，相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法进行辩论，发表自己的看法。

2.学生思考、讨论、

交流、汇报。

1．通过体会五彩缤纷的灯的世界，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲。

2．再通过一些简单的实际问题的讨论，加强对所学知识巩固。

3.让学生熟悉串联电路和并联电路的识别，为以后学习电路奠定基础。

小结和练习

1．让学生谈谈对本节课的收获。

2．课堂练习和作业。

1．学生自我总结。

2．独立思考，进行

课堂练习。

1.让学生培养归纳能力和表述能力。

2.巩固运用所学知识。 

           教 师 活 动

      学 生 活 动

          设 计 意 图

复

习

引

入

1．复习电路的组成；常见电路元件符号的画法；画电路图的方法；连接电路要注意的要点。

2．多媒体展示一长串小彩灯的工作情境。

3．多媒体展示家庭照明电路中用电器工作情况。

4．激趣引入新课。

   1．复习、回忆，回          答 ，练习常见电路      元件符 号的画法。

     2．观察小彩灯的发     光情况。

    3．思考小彩灯及家       用电路元件的连接。

   4．讨论提问。

    1．使学生进一步巩固电路及电路图       的知识。

     2．通过观察小彩灯的发光现象及        家庭电路中用电器的工作情况，激      发学 生学习强烈的求知欲。

连

接

串

联

和

并

联

电

路

1．强调电学安全操作要领，防止     实验中可能出现的安全事故。

   2．介绍本节实验器材。

  3．提问：如果给你两个灯泡和一       个电源、一个开关。要使两个灯泡     都同时发光，你有几种接法？画出     你所设计的电路图。（小组讨论、       交流）

4．（实验展示）展示各小组设计的电路图。（归纳出有代表性的两种电路）

5按照这两种电路图，连接实物电路。

6．利用多媒体进行分析、归纳串联电路和并联电路。

7.利用电路图，分析串联电路和并联电路中的电流路径和方向比较二者的区别。

     1．牢记电学安全操       作要领。

   2．认识各种器材。

      3．学生动手、动脑        ，相互讨论，然后        画出电路图。

     4．观察、分析比较。

     5.动手按照电路图连     接实物电路。

    6.识记串联电路和并      联电路，会区别这       两种电路。

7.按照电路图对这种        电路的电流进行分        析。

     1．树立安全用电意识。

    2．能认识常见的元件。

    3．初步练习简单的电路设计实验方      案，培养相互协作的情感态度，体     验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

   4．取人之长，补己之短。

     5.培养学生的动手操作技能，练习       电路的连接。

   6.培养学生的分析比较能力。

7.培养学生能用电流是否分路来区别       串联电路和并联电路。

探

究

串

并

电

路

的

特

点

1.让学生连接好串联电路，观察开关所在的位置，探究开关的控制作用。

2．改变开关在串联电路中的位置，

探究开关的作用是否改变。

3.拆去串联电路中的一个小灯泡，观察对另一个小灯泡的发光是否有影响。

4.（讨论交流）串联电路的特点。

5.让学生连接好并联电路，观察开关所在的位置，探究开关的控制作用。

6．改变开关在并联电路中的位置，

探究开关的作用是否改变。

7.拆去并联电路中的一个小灯泡，

观察对另一个小灯泡的发光是否

有影响。

8.（讨论交流）并联电路的特点。

1．学生观察、实验，讨论、相互交流，汇

报讨论结果。

2．在教师的指导下，各小组学生进行实验探究。

3．各实验小组学生按教师要求进行探究。

4．学生对结果进行分析、讨论、交流，勇

于发表自己的见解和

结论。

5．学生观察、实验，讨论、相互交流，汇

报讨论结果。

6．在教师的指导下，各小组学生进行实验

探究。

7. 各实验小组学生按

教师要求进行探究。

8.学生对结果进行分析、讨论、交流，勇于发表自己的见解和结论。

1.培养学生的实验探究能力，动手操作能力，善于在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的能力，小组合作能力，学生的交流表达能力。

2．让学生体验对所探究问题的合理性进行筛选的过程。培养学生在相互交流过程中，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。

3．巩固实际电路的连接操作，培养学生的动手操作能力。

4．让学生通过思考、尝试，体验成功的乐趣，并使他们的综合技能得到提高。

5．让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

初识

生活中的电路

1.让学生讨论以下生活中的电路是串联电路还是并联电路：

 ⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一

串串小彩灯。

⑵教室里的几盏日光灯。

⑶马路上排成一行的路灯。

⑷房间里的电灯与它的开关，房间里的电灯与电视机。

（5）圣诞树上的小彩灯。

2．讨论思考：如何区别串联电路和

并联电路？有哪些不同的方法？

1．学生回忆、思考，相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法进行辩论，发表自己的看法。

2.学生思考、讨论、

交流、汇报。

1．通过体会五彩缤纷的灯的世界，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲。

2．再通过一些简单的实际问题的讨论，加强对所学知识巩固。

3.让学生熟悉串联电路和并联电路的识别，为以后学习电路奠定基础。

小结和练习

1．让学生谈谈对本节课的收获。

2．课堂练习和作业。

1．学生自我总结。

2．独立思考，进行

课堂练习。

1.让学生培养归纳能力和表述能力。

2.巩固运用所学知识。