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秦林
地区： 云南省 - 曲靖市 - 会泽县 学校：云南省会泽县大井镇第一中学 共2课时第3节 动能和势能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标一、知识与技能： 1、知道动能、势能的概念 。 2、在探究实验中理解影响动能势能的因素 。 3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 二、过程与方法： 2、通过归纳概括得到动能势能的概念。 学生观察、实验、抽象概括能力已初步形成，他们对问题的认识有了一定的深度和广度，求知欲更强，认识事物的兴趣更浓，希望老师创设便于他们进行观察的物理环境，给他们发表见解和表现才华的机会，希望老师满足他们创造的愿望，让他们实际操作，使他们获得施展才华的机会。 教学重点： 1、动能和势能的概念； 2、探究影响动能的因素。 教学难点: 用控制变量法研究影响动能、势能大小的因素 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标一、知识与技能：知道动能、势能的概念 。 二、过程与方法： 2、通过归纳概括得到动能势能的概念。 动能和势能的概念 评论(0) 学时难点不能全面认识物体所具有的能量 教学活动 活动1【导入】复习回顾引入新课：复习回顾 1．什么叫做“做功”？ 2．做功的两个必要因素是什么？ 活动2【活动】学生活动学生巩固复习旧知识 活动3【讲授】新课教学新课教学： 一、能量 多媒体播放不同做功的图片 （体现直观性、趣味性原则） 活动4【活动】学生活动学生概括出几幅图片的共同点：能做功 活动5【讲授】引入能量概念、单位物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。物理学中，把物体做功的本领叫做能。物体能够做多少功就说它有多少能量；一个物体能够做的功越多，这个物体的能量计越多。能量的单位：焦耳 活动6【活动】二、动能、重力势能、弹性势能的概念运用生活现象体现物理现象源于生活，理论源于实践 提问：下列物体具有能？ 试分为三类，说出依据 1、在水平轨道上滚动的钢珠 2、被压弯的跳板 3、 天花板上的吊灯 4、拉弯的弓 5、上紧的发条 6、被举高的重锤 7、地面上滚动的足球 8、放在课桌上的书本 9、在水平公路上行驶的小汽车 活动7【活动】学生活动学生进行分类：运动、被举高、发生弹性形变 活动8【讲授】得出概念
1、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。 2、重力势能：物体由于被举高而具有的能叫重力势能 。 3、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。 活动9【活动】学生活动学生举例那些物体具有能，具有什么能？ 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标一、知识与技能：1、在探究实验中理解影响动能势能的因素 。 2、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 二、过程与方法： 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。 探究影响动能的因素 评论(0) 学时难点 教学难点: 用控制变量法研究影响动能、势能大小的因素 教学活动 活动1【导入】复习引入1、什么是动能？ 2、什么是势能？ 活动2【活动】 1、探究影响动能大小的因素多媒体展示2条新闻（1）一铁路工人“中弹”昏倒；（2）火车“吻”肥猪，吻死一大片 活动3【活动】学生做出猜想学生做出猜想：动能的大小可能跟与质量、速度有关（小组讨论，凸显小组合作学习） 活动4【活动】实验探究：动能的大小与质量、速度的关系提出问题： 1.实验过程中用到了什么样的实验方法？ 2.实验过程中如何控制变量。 3.实验中是通过观察什么来说明物体的能量的大小？ 学生观察实验，分析实验，交流得出结论 活动6【讲授】动能的大小实验结论：物体的动能与物体的_____和_____有关，_____越大，_____越大，物体具有的动能就越大。 活动7【活动】感受动能大小出示一些物体的动能（学生感受动能的大小） 活动8【练习】动能练习：1.一辆汽车在公路上加速行驶，它的动能如何变化？ 3、从能量角度分析为什么要对机动车限速？为什么对载重车限速小？ 活动9【活动】2、探究影响重力势能大小的因素学生结合生活经验做出猜想：重力势能的大小可能跟与质量、被举高的高度有关 活动10【活动】重力势能的大小实验过程中通过下落物体对物体的破坏力来判断它的能量的大小。 学生观察实验，分析实验，交流得出结论 活动11【讲授】重力势能的大小实验结论：物体的重力势能与物体的_____和_____有关，_____越大，_____越大，物体具有的动能就越大。 活动12【活动】弹性势能的大小实验演示，学生观察实验，分析实验，交流得出结论 活动13【作业】作业动手动脑学物理 活动14【测试】测试练习册快速当堂检测 第3节 动能和势能 课时设计 课堂实录第3节 动能和势能 1第一学时 教学目标一、知识与技能：知道动能、势能的概念 。 二、过程与方法： 2、通过归纳概括得到动能势能的概念。 动能和势能的概念 学时难点不能全面认识物体所具有的能量 教学活动 活动1【导入】复习回顾引入新课：复习回顾 1．什么叫做“做功”？ 2．做功的两个必要因素是什么？ 活动2【活动】学生活动学生巩固复习旧知识 活动3【讲授】新课教学新课教学： 一、能量 多媒体播放不同做功的图片 （体现直观性、趣味性原则） 活动4【活动】学生活动学生概括出几幅图片的共同点：能做功 活动5【讲授】引入能量概念、单位物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。物理学中，把物体做功的本领叫做能。物体能够做多少功就说它有多少能量；一个物体能够做的功越多，这个物体的能量计越多。能量的单位：焦耳 活动6【活动】二、动能、重力势能、弹性势能的概念运用生活现象体现物理现象源于生活，理论源于实践 提问：下列物体具有能？ 试分为三类，说出依据 1、在水平轨道上滚动的钢珠 2、被压弯的跳板 3、 天花板上的吊灯 4、拉弯的弓 5、上紧的发条 6、被举高的重锤 7、地面上滚动的足球 8、放在课桌上的书本 9、在水平公路上行驶的小汽车 活动7【活动】学生活动学生进行分类：运动、被举高、发生弹性形变 活动8【讲授】得出概念
1、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。 2、重力势能：物体由于被举高而具有的能叫重力势能 。 3、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。 活动9【活动】学生活动学生举例那些物体具有能，具有什么能？ 云南省会评论
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