第4节机械能及其转化全国优秀课堂实录

日期:2015-12-2 11:42 阅读:

牟荟颖

地区：吉林省 - 梅河口 -

学校：梅河口市第一中学

共1课时

第4节　机械能及其转化 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

1、知道什么是机械能，通过对一些物理现象的分析理解动能和势能的相互转化。

2 、引导学生举例并解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。

过程与方法

1、通过对一些典型的物理现象的观察引导学生分析和发现其中包含的物理知识和物理原理。

2、培养学生用能量转化的观点分析问题的能力。

情感态度和价值观

1、知道机械能与人们生活的联系

2、有将机械能应用于生活的意识。

2学情分析

学生刚学了动能和势能的基本概念，能确认运动的物体具有动能，被举高的物体具有重力势能，发生弹性形变的物体具有弹性势能并了解了决定这些能量大小的因素。也就是说学生为本节课的学习有了一定的知识准备。

3重点难点

教学重点：动能和势能的相互转化。

教学难点：机械能守恒问题、弹性势能与动能、重力势能的相互转化问题。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习提问

1.提问回顾上节“动能和势能”内容：

1）什么叫动能？其大小与什么有关？

2）什么叫重力势能？其大小与什么有关？

3）什么叫弹性势能？其大小与什么有关？

活动2【讲授】机械能

由“蹦床运动”引入新课，通过分析蹦床运动中运动员的运动过程，引出机械能的概念：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

活动3【讲授】机械能相互转化

1. 演示实验：滚摆实验

出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验做法。事先应在摆轮某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

用多媒体模拟实验，让学生观察清楚：滚摆下降时，位置越来越低，速度越来越大；滚摆上升时，位置越来越高，速度越来越小。再引导学生认识势能向动能转化和动能向势能转化的过程。

得出结论：动能和重力势能是可以相互转化的。

2. 通过视频拉弓射箭：在拉开的弓把箭射出去的过程中，弓的弹性势能减小，箭的动能增大，弓的弹性势能转化为箭的动能。

得出结论：动能和弹性势能是可以相互转化的。

最后得出结论动能和势能是可以相互转化的

3. 请同学们再举一些关于动能和势能相互转化的例子

播放视频：生活中的一些关于动能和势能相互转化的实例，并分析篮球从手中落下又弹起的过程中的能量的转化情况。（篮球落地flash）

活动4【讲授】机械能守恒

1. 再次拿出滚摆模拟实验，分析在动能和重力势能的相互转化过程中，当动能逐渐减小时，重力势能是逐渐增加的；动能逐渐增大时，重力势能是逐渐减小的。

2. 单摆实验（flash）

1）摆球向下摆动过程中,重力势能变小,速度变大，摆球的动能变大,摆球的重力势能转化为动能。

2）当摆球过中点向上转动过程中,速度变小,摆球的动能变小,重力势能变大，摆球的动能转化为重力势能。

插入：球撞弹片（flash）

3.想想做做 “铁锁摆回时会打到鼻子吗？”

用绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不要动。铁锁向前摆去又摆回来。

1）铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？会距离你的鼻子很远吗？

2）在这个实验里，铁锁的动能和势能在不断转化。在转化过程中，机械能的总量有什么变化吗？

机械能守恒定律：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变。

活动5【活动】机械能转化的利用

1）水力发电

2）风力发电

科学世界：人造地球卫星

了解人造卫星在环绕地球运转时得能量转化。

第4节　机械能及其转化

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