第3节动能和势能特级教师教学实录

日期:2015-12-2 11:42 阅读:

何静

地区：辽宁省 - 抚顺市 - 顺城区

学校：抚顺市顺城区长春学校

共1课时

第3节　动能和势能 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能:能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。

2、过程与方法：能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。

3、情感态度与价值观：具有从能量的角度分析物理问题的意识。

2学情分析

学生在上节课已经学习了功的知识，对于力对物体做功能够判断并且进行计算，所以可以通过做功引入能量的概念。本节课与实际生活联系较大，日常生活中，有的学生听说过“能”，但同时也存在很多疑惑。因此具有强烈的求知欲，好奇心，喜欢动手进行实验。“能”是物理学中的一个重要概念，八年级学生又是首次接触“能”这个概念，因此有一定的学习难度。

3重点难点

教学重点：影响动能和势能大小的因素

教学难点：理解能量与做功的关系

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创境激趣

你认为小鸟为什么会对飞机产生这么大的破坏力呢？（播放视频）

活动2【活动】能量

1、物体能够___________,我们就说这个物体具有能量。简称________。能量的单位与功的单位一样都是________。

2、能量反映了物体具有做功的“本领”，能量的大小可以用做功的多少来衡量。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的______越大。

活动3【活动】动能

1、定义：物体由于__________而具有的能,叫做动能。_______物体都具有动能。

2、猜想：物体动能的大小跟它的_______和_________ 有关

3、实验方法： ____________

4、实验器材；大钢球小钢球木块斜面

5、实验步骤：

（1）、让同一钢球分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块被撞得远？

实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越______，木块B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 _______。

（2）、改变钢球的质量，让不同钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体撞得远？

实验表明，速度相同时，质量越 ______的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 _________。

结论：物体动能的大小跟 _____ 、 ________ 有关，质量相同的物体，运动的速度_______ ，它的动能 ________ ；运动速度相同的物体，质量_______，它的动能也_______ 。

6、解决问题

请你用物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？

活动4【活动】势能

1、、定义：物体由于_______而具有的能量,叫做重力势能。

2、猜想：物体重力势能的大小跟它的_______和________ 有关

3、实验方法：

4、实验器材：质量不同的钢球、纸筒、面团

5、实验方案：(自己设计）

6、结论：物体的重力势能跟它的_______和______有关。对于高度相同的物体,质量越大的势能越______；对于质量相同的物体,高度越高的势能越______。

活动5【讲授】弹性势能

1、定义：物体由于发生_______而具有的能叫弹性势能。

2、弹性势能大小与形变大小有关，物体的______越大，它具有的弹性势能越大。

3、_________和_________统称势能。________和_ ______统称机械能。

活动6【练习】实践创新

判断下列物体具有那种形式的能量

1、在水平公路上行驶的汽车________

2、悬挂在天花板上的吊灯_________

3、被拉开的弹弓 _______

4、在空中飞行的飞机______________

活动7【作业】复习巩固

完成书后70页“动手动脑学物理”

第3节　动能和势能

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