第3节凸透镜成像的规律优秀教案案例

地区： 河南省 - 驻马店市 - 西平县

学校：西平县柏城初级中学

第3节　凸透镜成像的规律 初中物理       人教2011课标版

1.知识与技能
    理解凸透镜的成像规律。
2.过程与方法
   能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。?
  通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。?
  学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3.情感态度与价值观
  具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
  乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。

学生有一定的生活经验，尤其是通过前面两节的学习。学生的兴趣很高，动手的积极性很强。只是经验欠缺，需老师的耐心指导，并引导他们作出结论。

重点：探究凸透镜成像规律  
难点：归纳凸透镜成像规律

（1）欢迎大家回到神奇的物理世界，请大家先看看屏幕，可以看见字体被放大了，可是隔着放大镜看，物体总是放大的吗？  （2）请同学们用桌上的放大镜看一下自己的指纹，然后在看看远处的同学和老师， 你们发现了什么吗？  我们使用同一个透镜，却出现了不同的像，这是为什么呢？请同学们互相讨论一下，出现放大的像、缩小的像和什么因素有关呢？

像是放大还是缩小跟物体到透镜的距离有关。 
有了猜想我们就应该用科学的方法来验证。也就是说用实验来找出什么条件下物体成放大或者缩小的像。

第3节　凸透镜成像的规律

第3节　凸透镜成像的规律

（1）欢迎大家回到神奇的物理世界，请大家先看看屏幕，可以看见字体被放大了，可是隔着放大镜看，物体总是放大的吗？  （2）请同学们用桌上的放大镜看一下自己的指纹，然后在看看远处的同学和老师， 你们发现了什么吗？  我们使用同一个透镜，却出现了不同的像，这是为什么呢？请同学们互相讨论一下，出现放大的像、缩小的像和什么因素有关呢？

像是放大还是缩小跟物体到透镜的距离有关。 
有了猜想我们就应该用科学的方法来验证。也就是说用实验来找出什么条件下物体成放大或者缩小的像。

• 优点:

  重难点突出，步骤清晰

• 缺点:

  无