第1节浮力教案设计

日期:2015-12-1 13:58 阅读:

申佩霖

地区：湖南省 - 永州市 - 祁阳县

学校：祁阳县大忠桥镇第一中学

共1课时

第1节　浮力 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识技能目标: 了解浮力是怎样产生的．

过程方法目标: 通过观察，了解浮力是怎样产生的，具有一定的观察能力、分析和推理能力．

情感态度目标：

初步认识科学技术对社会发展的影响，有可持续发展的意识．

2学情分析

落实基础知识学习，对课本上的基础知识要熟练的掌握，打好基础。因此在课堂教学中要真正确立学生是学习主体的思想，创设情境激发学生学习物理的兴趣，重视概念引入的过程，引导学生认真阅读教科书上的物理概念、实验步骤、有关插图，通过实例或实验帮助学生理解相关的概念和规律，结合实际问题讨论和理解物理图象的含义。加强知识的当堂练习与巩固，及时暴露学生学习中存在问题，加大反馈矫正的力度，提高学习目标的达成度。

3重点难点

浮力的概念及决定浮力大小的因素．

浮力产生的原因

4教学过程 4.1 1课时 教学活动 活动1【导入】第一节：浮力

一、自学内容：

１、从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?

２、小组实验探究：下沉的石块受浮力的作用吗?

３、浮力产生的原因是什么？

４、探究浮力的大小可能跟哪些因素有关？

自学方法：阅读教材、实验观察、猜想假设、交流讨论。

二、互帮

小组同学们交流、互帮下沉的物体受浮力作用，实验探究浮力大小的相关因素。

三、讲解释疑

(一)浮力的概念

[演示1]将一乒乓球用力压入水中，撒去外力后，乒乓球从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块浮在水面，从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?

[演示2]把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底．下沉的石块受浮力的作用吗? 学生讨论并操作，教师巡视指导．实验结束后交流讨论．

教师引导同学们分析，浸没在水中静止的小石块受三个力的作用；重力、弹簧秤拉力和水对小石块的浮力．小石块静止不动，说明三个力平衡，浮力：石块重一石块在水中时弹簧秤的示数．即F浮=G-F．

（二）浮力产生的原因

课件展示：浮力产生的原因，师生共同分析。

（三）探究浮力的大小跟哪些因素有关

根据日常生活经验猜想可能的因素，再组织学生进行实验验证，得出决定浮力大小的合理因素

四、练习反馈

1、把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是（　　　　）

A．F木＝F铝 B．F木＜F铝

C．F木＞F铝 D．无法确定

2、一位跳水运动员从他刚接触水面到逐渐浸入水面以下的过程中，所受到的浮力，和水对他的压强p随深度h变化关系的图像如图5所示，其中正确的是：（

五、帮困加速

一个重12N，体积为800cm3的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是_ N；松开手后，小球将_ （“上浮”、“下沉”、“悬浮”），此过程中小球受到水的压强_ （“变大”、“变小”、“不变”），浮力_ （“变大”、“变小”、“不变”）。

第1节　浮力

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