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刘仲华
地区： 湖南省 - 娄底市 - 涟源市 学校：涟源市杨市镇中心学校 共1课时第5节 光的色散 初中物理 人教2011课标版 1教学目标知识与技能 （1）了解色散现象 （2）知道光的三原色与颜料三原色的不同 过程与方法 通过研究光的色散，获得有关光的有关知识 情感态度与价值观 （1）通过观察、实验活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （2）通过体验、感悟，使学生获取感性认识，获得成功的喜悦 2重点难点重点 光的色散、物体的颜色 难点 色光的混合 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入【提问】 影子的形成、水中倒影、池水变浅应用了光的哪种规律？ 【引入】 在太阳光下，我们可以看到五光十色的各种物体。然而，在漆黑无光、伸手不见五指的黑暗场所里，我们却什么也看不见。如果有灯光的照射，则光照到哪里，我们就能看到那里的物体及其色彩。这一现象说明我们所看到的物体的颜色与什么有关？ 追问：白天我们看到的光从何而来？太阳光是什么颜色的？ 下面请同学们预习《光的色散》 活动2【讲授】过程一、光的色散现象 ①介绍三棱镜，引出光的折射，将三棱镜放在太阳光下，调节位置，让学生观察现象并描述现象 思考：我们看到的现象说明了什么？ 1、白光不是最单纯的光 2、白光是由七种色光混合而成 ②列举生活中所见到的色散现象，解释彩虹是怎么形成的。 过渡：了解了什么是色散现象后，我们再来关注这样一个问题：能看见其它颜色的物体，说明有色光是进入我们的眼睛，进入我们眼睛的色光是不是只有七种？那么这些颜色又是怎么产生的？ 二、色光的三原色及色光的混合 学生不能对提出的问题提出合理的猜想和验证，引导学生去观察电视机，通过研究电视机的画面发现光的三原色及各种色光的产生原因。 【观察】用放大镜观察电视机 【思考】在画面上，你看到了几种色光？去掉放大镜后，你看到的还是这几种色光吗？这说明了什么问题？ 学生观察之后能够发现，电视机的画面上只有三种颜色的色光存在，其它颜色的光是光的三原色混合而成的。 【总结】色光的三原色：红、绿、蓝色 过渡：电视机能产生各种色光，因为电视机能够发光，那么大家现在观察一下我们周围的物体，如大家的衣服，桌椅，它们有颜色，但它们能自身发光吗？它们为什么能够呈现出不同的颜色？ 三、物体的颜色 【阅读指导】 1、光照到不同的物体上时，物体能呈现不同色彩的原因是什么？ 2、通过阅读，我们知道了当光照到物体上时，物体对光有哪几种作用？物体可以分为几类？ 【演示】透明物体的颜色 强调透明塑料片的颜色，观察透明物体的颜色与什么有关 ① 将红色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（红光） ② 将绿色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（绿光） ③将蓝色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（蓝光） ④无色透明玻璃片放在白光前，透过去的是什么光？（七种颜色） 【提问】1、看到的现象说明透明物体的颜色由什么决定？ 2、塑料片呈现不同颜色的原因是什么？ 【总结】透明物体的颜色取决于通过它的色光的颜色。 【演示2】不透明物体的颜色取决于什么？ 观察白纸上的光谱的颜色，反射的是什么颜色的光？（七种颜色） 【思考】我们看到红花，绿叶在太阳光之所以呈现红色、绿色是因为什么原因？ 【提问】看到的现象说明不透明物体的颜色由什么决定？ 【总结】不透明物体的颜色取决于它反射的色光的颜色。 四、颜料的三原色 【提问】大家在画水彩画时，是怎么得到水彩盒里没有的色彩的？ 【介绍】色光三原色 【了解】色光的混合和颜料的混合是不同的，颜料的三原色是品红、黄、青色颜料。 五、课堂小结 通过今天的学习我们有什么样的收获？学到了哪些知识？ 【反馈练习】课后2、5题 六、思考与作业 为什么我们穿衣服的时候要夏穿白、冬穿黑？ 课后3、4题。 七、板书 2.5 光的色散 一、光的色散：白色光通过三棱镜，发生光的折射，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色光的现象。 二、色光的三原色：红、绿、蓝色 三、物体的颜色 四、颜料的三原色：品红、黄、青 (1)反射 光照到物体 (2)吸收 (3)透过 （1）透明物体的颜色取决于其透过的色光（2）不透明物体的颜色取决于其反射的色光 第5节 光的色散 课时设计 课堂实录第5节 光的色散 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入【提问】 影子的形成、水中倒影、池水变浅应用了光的哪种规律？ 【引入】 在太阳光下，我们可以看到五光十色的各种物体。然而，在漆黑无光、伸手不见五指的黑暗场所里，我们却什么也看不见。如果有灯光的照射，则光照到哪里，我们就能看到那里的物体及其色彩。这一现象说明我们所看到的物体的颜色与什么有关？ 追问：白天我们看到的光从何而来？太阳光是什么颜色的？ 下面请同学们预习《光的色散》 活动2【讲授】过程一、光的色散现象 ①介绍三棱镜，引出光的折射，将三棱镜放在太阳光下，调节位置，让学生观察现象并描述现象 思考：我们看到的现象说明了什么？ 1、白光不是最单纯的光 2、白光是由七种色光混合而成 ②列举生活中所见到的色散现象，解释彩虹是怎么形成的。 过渡：了解了什么是色散现象后，我们再来关注这样一个问题：能看见其它颜色的物体，说明有色光是进入我们的眼睛，进入我们眼睛的色光是不是只有七种？那么这些颜色又是怎么产生的？ 二、色光的三原色及色光的混合 学生不能对提出的问题提出合理的猜想和验证，引导学生去观察电视机，通过研究电视机的画面发现光的三原色及各种色光的产生原因。 【观察】用放大镜观察电视机 【思考】在画面上，你看到了几种色光？去掉放大镜后，你看到的还是这几种色光吗？这说明了什么问题？ 学生观察之后能够发现，电视机的画面上只有三种颜色的色光存在，其它颜色的光是光的三原色混合而成的。 【总结】色光的三原色：红、绿、蓝色 过渡：电视机能产生各种色光，因为电视机能够发光，那么大家现在观察一下我们周围的物体，如大家的衣服，桌椅，它们有颜色，但它们能自身发光吗？它们为什么能够呈现出不同的颜色？ 三、物体的颜色 【阅读指导】 1、光照到不同的物体上时，物体能呈现不同色彩的原因是什么？ 2、通过阅读，我们知道了当光照到物体上时，物体对光有哪几种作用？物体可以分为几类？ 【演示】透明物体的颜色 强调透明塑料片的颜色，观察透明物体的颜色与什么有关 ① 将红色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（红光） ② 将绿色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（绿光） ③将蓝色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（蓝光） ④无色透明玻璃片放在白光前，透过去的是什么光？（七种颜色） 【提问】1、看到的现象说明透明物体的颜色由什么决定？ 2、塑料片呈现不同颜色的原因是什么？ 【总结】透明物体的颜色取决于通过它的色光的颜色。 【演示2】不透明物体的颜色取决于什么？ 观察白纸上的光谱的颜色，反射的是什么颜色的光？（七种颜色） 【思考】我们看到红花，绿叶在太阳光之所以呈现红色、绿色是因为什么原因？ 【提问】看到的现象说明不透明物体的颜色由什么决定？ 【总结】不透明物体的颜色取决于它反射的色光的颜色。 四、颜料的三原色 【提问】大家在画水彩画时，是怎么得到水彩盒里没有的色彩的？ 【介绍】色光三原色 【了解】色光的混合和颜料的混合是不同的，颜料的三原色是品红、黄、青色颜料。 五、课堂小结 通过今天的学习我们有什么样的收获？学到了哪些知识？ 【反馈练习】课后2、5题 六、思考与作业 为什么我们穿衣服的时候要夏穿白、冬穿黑？ 课后3、4题。 七、板书 2.5 光的色散 一、光的色散：白色光通过三棱镜，发生光的折射，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色光的现象。 二、色光的三原色：红、绿、蓝色 三、物体的颜色 四、颜料的三原色：品红、黄、青 (1)反射 光照到物体 (2)吸收 (3)透过 （1）透明物体的颜色取决于其透过的色光（2）不透明物体的颜色取决于其反射的色光 Tags：5节,色散,课稿,一等奖
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