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左维平
地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 学校：庆阳第五中学 共1课时第2节 阿基米德原理 初中物理 人教2011课标版 1学习目标1.会用称重法探究浮力的大小与什么因素有关。 2.理解阿基米德原理。 3.会用阿基米德原理解决浮力问题。 2导学思考题导学思考题： 1.如何设计实验验证浮力的大小和排开液体所受重力的关系？ 2.你如何解读阿基米德原理？ 3引入新课课前三分钟演讲：有关物理学家阿基米德的故事，简述他在物理学中关于浮力方面的贡献。复习提问：通过上节课学习，我们知道浮力的大小与 哪些因素有关呢？（为本节的学习做准备） 今天我们就来学跟浮力有关的阿基米德原理。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】课堂流程阿基米德测量王冠密度的故事告诉了我 们什么信息？ 既然浮力的大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关，那么由此我们可以把它改为什么？ 教师引导学生提出：浮力的大小和液体的密度及排开液体的 体积有关。 想想做做：组织学生进行实验。将空易拉罐用力压入水中。你看到什么现象？你的手有什么感觉？你能得出什么结论？ 教师引导学生推理得出：浮力跟排开液体的质量有关，进一步得出浮力跟排开液体的重力有关，具体存在什么关系？ 展示导学思考题： 1.如何设计实验验证浮力的大小和排开液体所受重力的关系？ 2.你如何解读阿基米德原理？ 探究浮力的大小跟排开液体的重力有什么关系？ 设计实验：（1）用到什 么器材？为什么？ （2）如何收集排开的液体？你有哪些方法？ （3）如何设计实验表格？ 由于学生第一次使用溢水杯，教师也应作一介绍，并示范使用溢水杯的方法。 为了使学生真正认识到总结规律应具有普遍意义，要求用石块和金属块进行两组实验，这样得出的结论才具有普遍性 。 教师巡视并指导学生进行实验、评估、分析在探究过程中哪一环节出现问题，并及时给予正确纠正。将数据填写在下面的表格内。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 次数 物体的 重力/N 物体在液体中测力计示数/N 浮力/N 小桶和排液的 总重/N 小桶的 重力／N 排开液体的 重力/N 1 2 3 4 [来源:学。科。网] 在教师的指导下，学生完成了实验探究过程后，由学生完成自己的实验结论。教师要全面准确地介绍阿基米德原理的 内容。 得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示F浮=G排，根据表达式可以得出导出式：F浮= G排= m排g= r液 gV排，进一步认识到浮力大小与液体的密度、排开液体的体积有关。 （二）阿基米德原理的应用 课本例题：有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时，受到的浮力为多少？（g=10N/kg) 请学生说出分析的思路。（强调从问题入手） 当堂达标： 1.浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 2.一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 N。（g取10 N/kg） 3.把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力（ ）。 A．相等 B．铝球的比铁球大 C．铝球的比铁球小 D．浮力都等于重力 第2节 阿基米德原理 课时设计 课堂实录第2节 阿基米德原理 1第一学时 教学活动 活动1【活动】课堂流程阿基米德测量王冠密度的故事告诉了我 们什么信息？ 既然浮力的大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关，那么由此我们可以把它改为什么？ 教师引导学生提出：浮力的大小和液体的密度及排开液体的 体积有关。 想想做做：组织学生进行实验。将空易拉罐用力压入水中。你看到什么现象？你的手有什么感觉？你能得出什么结论？ 教师引导学生推理得出：浮力跟排开液体的质量有关，进一步得出浮力跟排开液体的重力有关，具体存在什么关系？ 展示导学思考题： 1.如何设计实验验证浮力的大小和排开液体所受重力的关系？ 2.你如何解读阿基米德原理？ 探究浮力的大小跟排开液体的重力有什么关系？ 设计实验：（1）用到什 么器材？为什么？ （2）如何收集排开的液体？你有哪些方法？ （3）如何设计实验表格？ 由于学生第一次使用溢水杯，教师也应作一介绍，并示范使用溢水杯的方法。 为了使学生真正认识到总结规律应具有普遍意义，要求用石块和金属块进行两组实验，这样得出的结论才具有普遍性 。 教师巡视并指导学生进行实验、评估、分析在探究过程中哪一环节出现问题，并及时给予正确纠正。将数据填写在下面的表格内。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 次数 物体的 重力/N 物体在液体中测力计示数/N 浮力/N 小桶和排液的 总重/N 小桶的 重力／N 排开液体的 重力/N 1 2 3 4 [来源:学。科。网] 在教师的指导下，学生完成了实验探究过程后，由学生完成自己的实验结论。教师要全面准确地介绍阿基米德原理的 内容。 得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示F浮=G排，根据表达式可以得出导出式：F浮= G排= m排g= r液 gV排，进一步认识到浮力大小与液体的密度、排开液体的体积有关。 （二）阿基米德原理的应用 课本例题：有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时，受到的浮力为多少？（g=10N/kg) 请学生说出分析的思路。（强调从问题入手） 当堂达标： 1.浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 2.一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 N。（g取10 N/kg） 3.把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力（ ）。 A．相等 B．铝球的比铁球大 C．铝球的比铁球小 D．浮力都等于重力 Tags：2节,阿基米德,原理,教学,目标
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