在体验中学会信任

在搜索引擎中输入“轻信”，马上会有成堆的信息向你涌来：“轻信老乡带来的灾难”、“轻信的恶果”……全是一些因轻信而带来的悲剧。

    近日，班上开始流行一句“千万不要相信任何人”。作为班主任，我就知道一定是发生了什么事儿。经询问，才知事情的缘由：我们班的班长李小彤的姐姐最近遇到了麻烦事儿。小彤的姐姐高中毕业后四处奔波找工作，经熟人介绍到一家中介公司登记，公司的一位职员告诉她只有把身份证交到这儿，才能找工作。她十分信任地把身份证交到公司。当她在家里静听回音时，等来的却是一张张电话费清单！从此以后，她再也不相信任何人，开始对人提防，渐渐地，她的朋友都离开了她。现在，孤独的她不知该如何与人相处，只好求助于心理医生……面对姐姐的遭遇，对人一贯信任的小彤也开始动摇，班里流行的那句话也是首先从她嘴里说出的。

　　这件事会给一些容易轻信别人的人敲上一记警钟，真是“害人之心不可有，防人之心不可无”！但如果以“不相信任何人”的观点对待人和事，会使自己像小彤的姐姐那样失去友谊，整日沉浸在痛苦中。如何疏导学生不相信任何人的心理状态呢？我决定以“学会信任”为主题，开展“盲人走路”的体验活动。

　　在一次班会上，我把学生带到操场，学生两人一组，一人扮盲人，用围巾蒙住双眼；另一人扮领路人，在整个活动中不允许说话。活动中“领路人”牵着“盲人”的手按自己设计的路线前行。“盲人”和“领路人”的结合是随机的，也就是说“盲人”不知谁将给他们领路。在学生体验的过程中，扮“领路人”的学生要考虑：怎样才能让“盲人”信任自己。扮“盲人”的学生则考虑：“领路人”做哪些事我才能信任他。要求每一位同学分别体验一下“盲人”和“领路人”，活动中学生充满了兴奋、好奇，充分体验着不同角色带来的感受，还有的“领路人”做起了恶作剧——故意让“盲人”摔倒或遇到障碍物。

　　活动结束后，学生们意犹未尽。他们一方面体验到“盲人”的艰辛，另一方面也真切感受到“信任”的重要性。在周记中，学生以《主题班会的感受》、《今天我成了“盲人”》、《要相信别人》、《不能太相信别人》、《黑暗有多么可怕》等为题写出了自己的体会。在一周后的班会上，学生相互交流自己的体会，诉说着轻信“领路人”的悲剧和信任“领路人”的成功以及完全不相信“领路人”的痛苦……由此，全班同学达成了共识：信任是建立在双方诚信的基础上的，在人际交往中要敢于信任别人，相信别人会对自己的言行负责，但又不要轻信别人，不能一味盲从。

　　我想，如果小彤的姐姐在上学时参与过类似的活动，可能悲剧就不会发生。从同学们的体会中，我感受到了他们的成熟。我相信，在今后人生的长河中，学生们对于如何去相信他人一定会有更多的体会，变得更加成熟。

　　（作者系河南省焦作市龙源湖学校 毋艳霞；本文转载自《中国教育报》2007年11月5日第7版）