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王国艳
地区： 湖南省 - 衡阳市 - 衡南县 学校：王明政 共1课时第2节 内能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变 知道物体内能改变的途径：做功、热传递 知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的 2学情分析 3重点难点内能以及物体内能改变的因素 物体内能改变的因素 4教学过程 4.1 一、 新课引入 1、装着开水的温水瓶有时候会把瓶盖弹起，推动瓶盖的能量来自哪里？ 2、将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水,是因为热水失去了一种能量,冷水得到了一种能量,从物体是由分子组成的观点来看,这究竟是一种什么形式的能量呢 二、内能 观察对比： 运动着的篮球具有动能 运动的分子咯？ 结论：运动着的分子也动能 石块和地球互相吸引具有势能 互相吸引的分子也有势能吗 结论：互相吸引的分子也具有势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能 互相排斥的分子之间有没有势能呢？ 结论：互相排斥的分子也具有势能。 内能的定义： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 对内能的理解： 1、每个分子具有的动能和势能不是物体的内能。 2、一切物体在任何情况下都具有内能。 三、物体内能的改变 A.内能跟温度的关系 B.改变内能的两种方式： 思考：内能的大小跟什么因素有关呢 结论：内能的大小跟物体的温度有关 思考：改变物体的温度有哪些方法呢 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等） 2.做功改变内能 搓手时手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火 A.对物体做功 物体的内能增加 B.物体对外做功 物体的内能减小 思考：做功改变内能的实质是什么？ 内能和机械能之间相互转化 能的转化关系 对物体做功 机械能转化为内能 物体对外做功 内能转化为机械能 四、总结 1.内能的定义： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 2.改变内能的方法 A.热传递. B.做功 3.内能改变多少的量度 A.热传递 传递的热量来量度 B.做功 做功的多少来量度 4.热传递和做功改变物体的内能是等效的. 五、课堂练习： 1..改变物体内能的方式有 热传递 和 做功 2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和分子相互作用的势能的总和叫做物体的内能.物体温度升高所有分子的动能总和 必定增加,因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 转移 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 做功 的方法增加手的内能,在这过程中, 机械能 能转化为内能. 4.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么 v 打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来. 5.下面哪个事例说明做功改变物体的内能：B A、用热水袋给予取暖 B、有手摩擦给手取暖 C、用嘴对手呵气给手取暖 D、把手放在火炉旁边取暖 6.下列事例中属于热传递，给物体增加内能的是：A A、铁棒放在炉子上被烧红 B、锯条锯木头是会发热 C、古人砖木取火 7.下例现象属于做功的方法改变内能的是：C A、放在火炉边的物体温度升高 B、把一杯热水放在冷水中冷却 C、用铁锤锻打工件，工件会发热 D、拉弯的弓把箭射出去 8. 在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用 对物体做功 方法使木头的内能增大，温度升高，达到木头的燃点使木头燃烧。这个现象表明：对物体 做功 物体的内能会增大。 9. 气体被压缩时内能 增加 气体膨胀做功时 内能减小 六、板书设计 内能 思考： 分子具有动能与势能 一、内能： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 单位：J 内能的理解： 内能与机械能的关系： 二、内能与温度的关系 三、物体内能的改变 热传递. 热量： 单位： 做功 四、.内能改变多少的量度 A.热传递 传递的热量来量度 B.做功 做功的多少来量度 五、热传递和做功改变物体的内能是等效的. 七、课后作业 动手动能学物理 1－4题 课后反思 教学活动第2节 内能 课时设计 课堂实录第2节 内能 1一、 新课引入 1、装着开水的温水瓶有时候会把瓶盖弹起，推动瓶盖的能量来自哪里？ 2、将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水,是因为热水失去了一种能量,冷水得到了一种能量,从物体是由分子组成的观点来看,这究竟是一种什么形式的能量呢 二、内能 观察对比： 运动着的篮球具有动能 运动的分子咯？ 结论：运动着的分子也动能 石块和地球互相吸引具有势能 互相吸引的分子也有势能吗 结论：互相吸引的分子也具有势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能 互相排斥的分子之间有没有势能呢？ 结论：互相排斥的分子也具有势能。 内能的定义： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 对内能的理解： 1、每个分子具有的动能和势能不是物体的内能。 2、一切物体在任何情况下都具有内能。 三、物体内能的改变 A.内能跟温度的关系 B.改变内能的两种方式： 思考：内能的大小跟什么因素有关呢 结论：内能的大小跟物体的温度有关 思考：改变物体的温度有哪些方法呢 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等） 2.做功改变内能 搓手时手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火 A.对物体做功 物体的内能增加 B.物体对外做功 物体的内能减小 思考：做功改变内能的实质是什么？ 内能和机械能之间相互转化 能的转化关系 对物体做功 机械能转化为内能 物体对外做功 内能转化为机械能 四、总结 1.内能的定义： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 2.改变内能的方法 A.热传递. B.做功 3.内能改变多少的量度 A.热传递 传递的热量来量度 B.做功 做功的多少来量度 4.热传递和做功改变物体的内能是等效的. 五、课堂练习： 1..改变物体内能的方式有 热传递 和 做功 2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和分子相互作用的势能的总和叫做物体的内能.物体温度升高所有分子的动能总和 必定增加,因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 转移 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 做功 的方法增加手的内能,在这过程中, 机械能 能转化为内能. 4.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么 v 打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来. 5.下面哪个事例说明做功改变物体的内能：B A、用热水袋给予取暖 B、有手摩擦给手取暖 C、用嘴对手呵气给手取暖 D、把手放在火炉旁边取暖 6.下列事例中属于热传递，给物体增加内能的是：A A、铁棒放在炉子上被烧红 B、锯条锯木头是会发热 C、古人砖木取火 7.下例现象属于做功的方法改变内能的是：C A、放在火炉边的物体温度升高 B、把一杯热水放在冷水中冷却 C、用铁锤锻打工件，工件会发热 D、拉弯的弓把箭射出去 8. 在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用 对物体做功 方法使木头的内能增大，温度升高，达到木头的燃点使木头燃烧。这个现象表明：对物体 做功 物体的内能会增大。 9. 气体被压缩时内能 增加 气体膨胀做功时 内能减小 六、板书设计 内能 思考： 分子具有动能与势能 一、内能： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 单位：J 内能的理解： 内能与机械能的关系： 二、内能与温度的关系 三、物体内能的改变 热传递. 热量： 单位： 做功 四、.内能改变多少的量度 A.热传递 传递的热量来量度 B.做功 做功的多少来量度 五、热传递和做功改变物体的内能是等效的. 七、课后作业 动手动能学物理 1－4题 课后反思 教学活动Tags：2节,内能,第一,课时,教学设计
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