第4节流体压强与流速的关系优秀获奖教案

地区： 河南省 - 驻马店市 -

学校：驻马店市市第二初级中学

第4节　流体压强与流速的… 初中物理       人教2011课标版

1、通过实验探究初步了解流体压强与流速的关系，并能用其解释生活中的某些现象。

2、初步了解飞机的升力是怎样产生的。

优势：经过之前的学习，学生已具备一定的物理知识，观察、实验、分析、归纳等能力也得到了一定的发展。此外，这时候的它们具有较大的学习热情，强烈的好奇心和浓厚的求知欲。

劣势：流体压强与流速的关系这一知识点内容较为抽象，我们一般不易看见，且大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手，对直观现象比较感兴趣，却欠缺对问题的深入思考及理性化的思维。

所以本节课主要是从直观现象入手，精心设计探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。学生较容易得出结论并能用其解释相关现象。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发了学生的学习兴趣，提高了学生在学习中克服困难的能力。

根据本节课的教学目标我制定了如下重难点：

（1）教学重点：

通过实验探究得到流体压强与流速的关系；

（2）教学难点：

设计探究实验和飞机升力的实质是本节的难点

依据：初中生倾向于从具体形象的事物来获取知识，他们的分析能力比较差，对于实验中的一些问题较难理解，例如由机翼的形状，得出上下表面的空气流速不同，从而发现压强差，得出升力的实质。这一过程对学生的分析能力要求较高，学生较难理解，实验中将结合flash动画、直观教具分析实验现象，使物理现象更加直观，从而降低学习难度。

通过“实验”创设问题情境

实验1（比一比谁最能吹）：通过漏斗竖直向上吹乒乓球，比一比谁吹得最高。

实验2：用吹风机通过漏斗向下吹乒乓球，让学生描述观察到的现象。

提出问题：向上吹，乒乓球没有被吹起，向下吹，它又没有掉下来，这其中的奥秘是什么呢？下面就让我们来共同探究中的奥秘。

第4节　流体压强与流速的关系

第4节　流体压强与流速的关系

通过“实验”创设问题情境

实验1（比一比谁最能吹）：通过漏斗竖直向上吹乒乓球，比一比谁吹得最高。

实验2：用吹风机通过漏斗向下吹乒乓球，让学生描述观察到的现象。

提出问题：向上吹，乒乓球没有被吹起，向下吹，它又没有掉下来，这其中的奥秘是什么呢？下面就让我们来共同探究中的奥秘。