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刘明军
地区： 河南省 - 巩义市 - 学校：巩义市河洛镇初级中学 共1课时第4节 流体压强与流速的… 初中物理 人教2011课标版 1教学目标本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。 2学情分析初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。 3重点难点教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系 教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课引入气体、液体都可以流动，物理学中它们被称为流体。 它们流动时的压强会不会跟流速有关呢？ 活动2【活动】观察现象向“纸拱桥”下方吹气，“纸拱桥”呢？为什么会出现这种情况呢？ 活动3【活动】小组合作学生分小组实验： 1、硬币“跳高”比赛 2、向两张自由下垂的纸中间 吹气，先猜想现象，再观察。 并讨论为什么会这样？ 活动4【讲授】教师讲授几十吨的飞机为什么能够腾空而起？秘密在于机翼。 活动5【讲授】流体压强与流速的关系在气体中，流速越大的位置压强越小。液体也有这样的规律吗？ 出示小资料。 1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当两船靠得很近的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了个洞。是什么力量驱使两船相撞呢？ 在气体中，流速越大的位置压强越小。液体也有这样的规律吗？ 出示小资料：1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当两船靠得很近的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了个洞。是什么力量驱使两船相撞呢？ 分析现象：得出液体中，同样有“流速越大的位置压强越小”的规律。 小结：在流体中，流速越大的位置压强越小。 活动7【练习】课堂练习1、如右图所示，向漏斗中吹气， 2、一把太阳伞固定在地面上， 3、如图是非洲草原犬鼠洞穴的 4、如图所示，小纸条靠近水龙头流下的稳定的水流，你预测小纸条会怎样？物理依据是什么？ 本节课后练习题 第4节 流体压强与流速的关系 课时设计 课堂实录第4节 流体压强与流速的关系 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新课引入气体、液体都可以流动，物理学中它们被称为流体。 它们流动时的压强会不会跟流速有关呢？ 活动2【活动】观察现象向“纸拱桥”下方吹气，“纸拱桥”呢？为什么会出现这种情况呢？ 活动3【活动】小组合作学生分小组实验： 1、硬币“跳高”比赛 2、向两张自由下垂的纸中间 吹气，先猜想现象，再观察。 并讨论为什么会这样？ 活动4【讲授】教师讲授几十吨的飞机为什么能够腾空而起？秘密在于机翼。 活动5【讲授】流体压强与流速的关系在气体中，流速越大的位置压强越小。液体也有这样的规律吗？ 出示小资料。 1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当两船靠得很近的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了个洞。是什么力量驱使两船相撞呢？ 在气体中，流速越大的位置压强越小。液体也有这样的规律吗？ 出示小资料：1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当两船靠得很近的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了个洞。是什么力量驱使两船相撞呢？ 分析现象：得出液体中，同样有“流速越大的位置压强越小”的规律。 小结：在流体中，流速越大的位置压强越小。 活动7【练习】课堂练习1、如右图所示，向漏斗中吹气， 2、一把太阳伞固定在地面上， 3、如图是非洲草原犬鼠洞穴的 4、如图所示，小纸条靠近水龙头流下的稳定的水流，你预测小纸条会怎样？物理依据是什么？ 本节课后练习题 Tags：4节,流体,压强,流速,关系
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