第1节浮力教学目标

日期:2015-12-1 09:41 阅读:

颜华忠

地区：湖南省 - 娄底市 - 冷水江

学校：中连中心学校

共1课时

第1节　浮力 初中物理人教2011课标版

1复习设计

1、故事导入 2、知识回顾，自主积累 3、例题教学 4、当堂检测 5、学生反馈意见

2教学目标

1．通过复习进一步认识浮力。

２．知道物体浮沉的条件，知道阿基米德原理．

３．能利用浮力知识进行简单的计算．

3学情分析

本节课由故事导入，学生对力学有大量的基础知识，浮力的教学已完成后的复习课。理清思路，对知识有系统的掌握。

4重点难点

1.了解浮力产生的原因，理解浮力的大小与什么因素有关，并能进行简单的计算．

2.知道物体浮沉条件的应用．

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】浮力复习

一、引入部分：以曹冲称象的故事引入复习。

二、知识回顾，自主积累

浮力的定义：一切浸入液体（或气体）中的物体都会受到竖直向上的力，这个力就叫浮力．浮力的方向总是：( )，与重力的方向相反。

.２．浮力产生的原因：物体上下表面受到了不同的压力差．

例：资江河中的桥墩是否受到水的浮力？

3．物体浮沉的条件：

画图板书

注意：只有当物体浸没时，才会有V物＝V排

4．.浮力的大小

（1）.阿基米德原理:浸入液体里的物体都会受到浮力,浮力的大小等于它排开液体受到的重力.即（　　　　　　　）从公式中发现,浮力的大小主要由(　　　　　　　　　)和（　　　　　　　　）决定，与其它因素无关．

（２）．浮力计算的方法（只写公式）

A．将一重8N的物体投入盛满水的杯中，溢出5N牛的水，则该物体所受浮力为（）

B．一个重10N的物体，漂浮于水面，则它受到的浮力为 ( )

C．一个小球在空气中称重5N，浸入水中称时弹簧测力计的示数为3N，则物体所受浮力为（）

D．一正方体铁块在水中某深度时，上表面受的压力为15N，下表面受到的压力为20N。则物体所受浮力为( )

.阿基米德原理：( )

.二力平衡法：( )

.称重法：( )

.压力差法：( )

三、.例题教学（第1、2小题为必做题，第3小题为选做题）

1．学习了浮力知识后，几乎所有的同学对木块一定能浮在水面上深信不疑，唯独小刘同学对此还有疑问。经过一番争论后，他找来了一些器材做起了实验（g取10N/kg）

（1）他将一个重6N，边长为10厘米的正方体木块放入水槽中，然后加入5厘米深的水。结果发现木块仍沉在水槽底，并没有浮起来。请你帮小刘计算一下，此时木块受的浮力有多大？

（2）小刘继续向水槽内加水，木块终于浮起来了，最后静止在水面上。请计算一下此时木块受到的浮力又有多大？

（3）浮起后静止时木块露出水面的高度是多少？

四、当堂检测（100分）

同一个木球分别放入水和水银中，则木球两次所受浮力情况（）<其中木头的密度小于水的密度小于水银的密度>。

A、水中大　B、水银中大　　C、一样大　　　　D、无法确定

质量相同的不同物体甲乙分别悬浮在水面下1米和2米深处，由此可断定（）

A、甲受到的浮力大于乙受到的浮力 B、甲受到的浮力小于乙受到的浮力 C、甲受到的浮力等于乙受到的浮力 D、无法确定

漂浮在水面上的冰块，当其完全熔化后，水面将（）

A、上升 B、下降 C、保持不变 D、不能确定

一艘轮船从长江驶入大海里则所受浮力将（）该船将（）

A、变大 B、变小 C、不变 D、上升一些 E、下降一些

5、小华在游泳池游泳，当他从浅水区走向深水区，若水底布满小石头，则下述体验与分析合理的是 ( )

A．脚底疼痛感觉减弱，因为人越来越轻 B．脚底疼痛感觉减弱，因为水对人的浮力越来越大C．脚底疼痛感觉加重，因为人越来越重D．脚底疼痛感觉加重，因为水对人的浮力越来越小

计算题（第1、2小题为必做题，第3小题为选做题）

6．如图所示，实心物体A的质量为50千克，其密度为2.5X103Kg/m3完全浸没于水中，某人用F＝125N的力拉绳的自由端时，物体A在水中匀速上升。（g取10N/kg）

求：（1）物体A的体积是多少？

（2）物体A受的浮力为多少？

（3）滑轮组的机械效率是多少？

五、学生反馈意见：

我学到了：

不懂之处：

第1节　浮力

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