第4节光的折射课件配套优秀公开课教案设计

地区： 河北省 - 邯郸市 - 武安市

学校：武安市第十一中学

第4节　光的折射 初中物理       人教2011课标版

（1）了解光的折射现象

（2）了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。

（3）了解光在发生折射时，光路的可逆性。

1、本节课是在学习光的基础后学习的，尤其是在对光的反射后的基础上学习的，学生有了很好的基础。

2、要让学生通过实验现象能够根据反射定律得出折射定律。

3、能使学生通过物理走向生活，根据生活现象得出物理规律。

1、重点：知道光的折射的现象。
2、难点：解释简单的折射现象。

1、回忆光的基础知识和光的反射知识。

2、通过实验现象让学生得出折射定律。

3、根据光的折射现象做一个简单的小实验。

4、总结本节知识做相关练习。

一、引入新课。
图片展示：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。
板书：四、光的折射
二、新课教学
1.利用图片讲：光在同种介质中发生反射，进入另一种介质发生折射。
2‘教师讲光的折射定义：
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向 ____________这种现象叫光的折射。
3.照图讲解：
入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角。
4.视频展示：探究光的折射规律
利用图展示，无论光从空气中斜射入水中，还是光从水斜射入空气中，空气中的角大。
总结光的折射规律：
（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内。（三线共面）  
（2）折射光线与入射光线分居法线两侧。（两线分居）  
（3）当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角。  
（4）当光从其他介质中斜射入空气时，折射角大于入射角。
（5）折射角随着入射角的增大而增大。  
（6）当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变，这时入射角与折射角均为0°。
5.生活中的折射现象（教师利用PPT讲解）
（1）解释：怎样才能插到鱼？
（2）解释：潜水员在水中看岸上的数会怎样变化？
（3）解释：透过玻璃砖看钢笔为什么折了？
（4）解释：海市蜃楼现象
（5）解释：早晨看到东边的太阳是早了还是玩晚了？
三、归纳小结与学习过程评估
　　师：通过本节课学习，你有什么收获？
　　生：我知道了光的折射现象，在光的折射现象中光路是可逆的，也知道了日常生活现象中哪些是由于折射现象引起的。
四．当堂练习
1、往盆里倒水,会看到盆底的深度变(   ),潜水员从水下观察岸边的树,看到的树变(   )
2、在平静的湖水中看到“鱼儿在云中游”的景观，看到的鱼和云实际上 （    ）
A、云是虚象，鱼是实物 B、云是虚象，鱼是实像 
C、云和鱼都是实像     D、云和鱼都是虚像
3.如图所示，光在空气和水的分界面上发生反射和折射现象，其中____是法线，        是界面，__________是入射光线，__________是反射光线，__________是折射光线，________是入射角，__________是折射角，__________是水。
五．板书设计：
4.光的折射
　　1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
　　2、光的折射规律。
　　3、在光的折射现象中光路是可逆的。
　　4、应用。

第4节　光的折射

第4节　光的折射

1、回忆光的基础知识和光的反射知识。

2、通过实验现象让学生得出折射定律。

3、根据光的折射现象做一个简单的小实验。

4、总结本节知识做相关练习。

一、引入新课。
图片展示：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。
板书：四、光的折射
二、新课教学
1.利用图片讲：光在同种介质中发生反射，进入另一种介质发生折射。
2‘教师讲光的折射定义：
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向 ____________这种现象叫光的折射。
3.照图讲解：
入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角。
4.视频展示：探究光的折射规律
利用图展示，无论光从空气中斜射入水中，还是光从水斜射入空气中，空气中的角大。
总结光的折射规律：
（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内。（三线共面）  
（2）折射光线与入射光线分居法线两侧。（两线分居）  
（3）当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角。  
（4）当光从其他介质中斜射入空气时，折射角大于入射角。
（5）折射角随着入射角的增大而增大。  
（6）当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变，这时入射角与折射角均为0°。
5.生活中的折射现象（教师利用PPT讲解）
（1）解释：怎样才能插到鱼？
（2）解释：潜水员在水中看岸上的数会怎样变化？
（3）解释：透过玻璃砖看钢笔为什么折了？
（4）解释：海市蜃楼现象
（5）解释：早晨看到东边的太阳是早了还是玩晚了？
三、归纳小结与学习过程评估
　　师：通过本节课学习，你有什么收获？
　　生：我知道了光的折射现象，在光的折射现象中光路是可逆的，也知道了日常生活现象中哪些是由于折射现象引起的。
四．当堂练习
1、往盆里倒水,会看到盆底的深度变(   ),潜水员从水下观察岸边的树,看到的树变(   )
2、在平静的湖水中看到“鱼儿在云中游”的景观，看到的鱼和云实际上 （    ）
A、云是虚象，鱼是实物 B、云是虚象，鱼是实像 
C、云和鱼都是实像     D、云和鱼都是虚像
3.如图所示，光在空气和水的分界面上发生反射和折射现象，其中____是法线，        是界面，__________是入射光线，__________是反射光线，__________是折射光线，________是入射角，__________是折射角，__________是水。
五．板书设计：
4.光的折射
　　1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
　　2、光的折射规律。
　　3、在光的折射现象中光路是可逆的。
　　4、应用。

• 优点:

  目标明确，讲解到位，引例贴切实际，效果很棒！

• 缺点:

  无

• 优点:

  运用物理知识来解决生活中的问题，学生积极性很高，效果很好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标明确，各环节衔接自然流畅，教态自然，师生互动，生生互动和谐，教学氛围浓厚

• 缺点:

  无

• 优点:

  通过日常生活中的实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，教材知识处理方面做到了深入浅出。

• 缺点:

  无

• 优点:

  贾老师通过观察常见的生活现象“水中的筷子弯折”、“池水变浅”进行课程导入，激发学生学习兴趣。在教学过程中充分利用教材，知识教授准确科学，注重教学的重点，抓住了教材中的难点，贾老师在设计中突出重点和难点：光的折射规律的建立过程。

• 缺点:

  无

• 优点:

  优点: 课件非常好，尤其是光的折射定律的实验视频，能够直观的清晰的反应出光的折射的一些现象，学生能够通过视频后自己总结出光的折射定律。

• 缺点:

  无

• 优点:

  很好

• 缺点:

  无

• 优点:

  过程有效、指导有效、训练有效、可以称之为有效课堂。

• 缺点:

  无

• 优点:

  体现了物理的教学特点，设计不错。

• 缺点:

  无

• 优点:

  能够吸引学生的，提高学生的学习兴趣。是一堂不错的物理课。

• 缺点:

  无

查看更多评论