第4节光的折射说课稿【一等奖】

日期:2015-12-1 09:00 阅读:

张卫东

地区：广东省 - 广州市 - 越秀区

学校：广州市铁二中学

共1课时

第4节　光的折射 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、让学生知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角；

2、能叙述光的折射规律的实验结论；

3、知道光的折射现象中，光路是可逆的；

4、已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向；

5、能用光的折射规律解释生活中的一些现象。

2学情分析

1、很少学生知道生活中不少现象是由于光的折射造成的；

2、学生的动手能力较弱，总结实验现象的能力也低，要在教学过程加以培养；

3、学生不能用准确的物理语言来解释生活中的折射现象

3重点难点

教学重点：知道光的折射规律；能解释简单的折射现象。

教学难点：用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入课题

（一）引入课题

学生活动

分组实验1：把筷子斜插入桌上盛有水的烧杯中，如图1，从水面上方的不同角度观察，你观察到什么现象？

分组实验2：在空碗里放一枚硬币，移动碗，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和碗的位置不变，慢慢地向碗里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。学生实验，认真观察现象，并积极思考。（图2）

活动2【活动】老师演示实验

（二）进行新课

1、光的折射现象

教师引导

我们已经知道，在同一种均匀的介质中，光是沿直线传播的；那么，如果主光从一种介质传到另一种介质中，情况将会怎样呢？

老师演示实验

当光射到两种介质的分界面上时，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射。如果光是斜射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播。（图3）

上述实验中，都是由于光的折射造成。前者是由于光从空气射向水中时发生了偏折，而后者是由于光从水中射向空气中时发生了偏折。物理上把这种现象称之为光的折射。

光的介质：能够传播光的物质，通常叫光的介质，如：空气、水、玻璃、真空等。

讨论光的折射定义

板书：

光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质中,传播方向就会发生改变,这种现象叫光的折射现象。

活动3【讲授】术语介绍

2、光的折射规律

提出问题：通过实验，我们知道光从空气斜射入水会发生偏折，光到底如何偏折呢？光在折射时遵循哪些规律呢？

下面我们首先画出光从空气斜射入水时出现的光的折射现象。并用作图法作出光路图。（图4）

介绍光路图：重点解释入射角、折射角等名词。

入射角：入射光线与法线的夹角

折射角：折射光线与法线的夹角

活动4【活动】学生探究实验1

做出猜想：略。

图4

制定计划与设计实验：

你需要哪些实验器材？如何通过实验验证你的猜想？

实验探究：

提示：

1．观察折射光线与入射光线的位置关系；

2．比较折射角与入射角的大小；

3．改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。（图5）

图5

分析与论证：

1．折射光线、入射光线和法线在同一平面内；

2．折射光线和入射光线分居法线两侧；

3．当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角；（即斜射时空气中的角始终最大）

4．入射角增大，折射角也增大。

活动5【活动】学生探究实验2

让学生进一步实验探究，交流。

想一想：

1．当光线垂直射入玻璃砖表面时，传播方向会怎样变化？（图6）

2．当入射光线逆着折射光线射入时，折射光线变化有什么规律？

图6

本问题小结：

1．垂直入射时折射角等于零；

2．光折射时光路可逆。

活动6【练习】学生练习

三、学生练习

1．课本P49－1；

2．让学生用光的折射规律作图。

活动7【讲授】现象解释

四、用光的折射规律解释现象

1、把筷子斜插入桌上盛有水的烧杯中，如图1，从水面上方的不同角度观察，你观察到什么现象？

2、放在碗底的硬币原来看不见，加水后却又看见了？

提示学生可通过画图分析

活动8【作业】布置作业

学习评价第四章第四节

第4节　光的折射

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