第4节光的折射优秀教案案例

日期:2015-12-1 08:59 阅读:

陈丽

地区：湖南省 - 郴州市 - 临武县

学校：临武县金江镇初级中学

共1课时

第4节　光的折射 初中物理人教2011课标版

1教学目标

（一）、知识与技能

1、了解光的折射现象；

2、理解光从空气射入水中或其它介质中的偏折规律；

3、理解光在发生折射时光路的可逆性。

（二）、过程与方法

1、通过实验演示、探究折射规律与光路的可逆；

2、体验由折射引起的视觉冲击。

（三）、情感态度与价值观

初步领略折射的美妙，感受自然界的美妙与和谐，体验物理与生活、社会之间的联系。通过对自然界的神奇现象的观察，培养学习物理的兴趣。

2学情分析

初二的学生正在成长发育阶段，他们的好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃，喜欢观察思考问题，动手操作兴趣浓厚，但是他们的操作能力弱，对于科学探究能力有所欠缺。

在学习本节内容之前，学生已经学习了光的传播，光的反射和平面镜成像这些基本知识，而本节知识是这些知识的提升，让学生了解光从一个介质传入另一介质时的传播方式。通过本节课的学习，使学生体会物理就在我们的身边，初步学会用所学知识解决生活中的实际问题。

3重点难点

重点：设计实验并自主探究光的折射规律。

难点：正确理解光在发生折射时光路的可逆性。

4教学过程 4.1 教学活动 活动1【导入】导入

展示自然界中的奇观“三日同辉”

活动2【讲授】光的折射概念教学

展示模拟折射的动画，结合动画介绍折射光线、折射角等概念

活动3【讲授】引入生活实　例

展示日常生活中常见的折射现象

介绍图片内容

并提醒学生在生活中不要贸然下水

活动4【活动】学生自主合作探究规律

提问：光的反射遵循一定规律，那折射是否也遵循一定的规律？

在老师的指点下，让学生将自我的猜想进行实验设计，并实施。引导学生对比反射规律的证明

让学生代表上台演示其证明方法

教师对学生归纳的规律进行修改

寻找简明易记的方法帮助学生简便记忆

通过运用光的传播速度，将从一个介质斜射入另一介质时，入射角与折射角之间的关系简记为：谁快谁大

总结折射角随入射角同向改变

活动5【讲授】提供结合社会生活实际的题目，帮助学生更好理解本节重点。

提供结合社会生活实际的题目，帮助学生更好理解本节重点。

1、用鱼叉刺池中的鱼，为提高命中率，应瞄准（）

A、看到的鱼

B、看到的鱼的上方

C、看到的鱼的下方

D、看到的鱼的右边

2、为什么干燥的磨砂玻璃不透明，而淋湿后变透明？

3、如图所示，一条光线经空气和玻璃砖的界面时发生反射和折射现象，则下列判断正确的是（）

A、AB为界面，其上方为空气

B、AB为界面，其下方为空气

C、CD为界面，其右方为空气

D、CD为界面，其左方为空气

活动6【作业】小结

1、总结本节课的知识

2、布置作业

第4节　光的折射

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