《氨和铵盐的性质》教学反思

《氨和铵盐的性质》教学反思

　万宁中学   蔡晓琳

1、本节课这样处理教材是因为氨和铵盐具有一定的联系性，所以把这两者放在学习。

2、在学习氨的性质时，主要通过学生自主设计探究实验来完成，学生设计、实验、观察、思考，在老师的引导启发下，掌握氨的性质。在进一步巩固了研究物质性质的方法之后，学生通过实验探究来学习铵盐的性质。学生小组合作实验并共同得出结论，这样设计既让学生牢固地掌握了知识，更重要的是让学生体验到获得知识的方法及过程，最终形成科学探究的能力。

3、 化学与人类生活联系紧密，在教学中，首先，先应用播放视频录音，让学生意识到氨具有重要的作用。同时在教学，注意引导学生应用已有的化学知识探求问题的解决途径，最后，再将化学知识应用于生活。这样的设计，能激发学生的学习兴趣，体会到学习化学的价值。

4、  教师应该给学生充分的思维呈现空间，适时激活学生的思维活跃点，给每个学生充分展示自己的机会。

5、 这节课内容较多，时间上稍显仓促，前松后紧，对学生的探究实验结论没有给予过多评价，等待时间也不多。过后，一定增加一定的等待时间，让学生更多的自主学习，必要时把一些放在课后作业。