第2节液体的压强教学设计及说课稿

地区： 四川省 - 攀枝花 - 盐边县

学校：盐边县永兴中学校

第2节　液体的压强 初中物理       人教2011课标版

理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。

能用压强公式进行简单计算。

导学重点：压强的概念和压强的公式。

导学难点：压强公式的应用。

理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。

能用压强公式进行简单计算。

导学重点：压强的概念和压强的公式。

导学难点：压强公式的应用。

一、创设情境，引入新课

同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。（女生拿的图钉有尖，男生的则无尖）

请同学们观察并讨论一下谁获胜，为什么？然后每个小组推荐一名代表发表观点。

二、压力：

1、概念：　　　　作用在物体表面上的力。

2、作出右图物体对表面的压力示意图（三要素）：

请同学们看课本29页的两幅图片和下面两幅图片，从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写来。

问题：                                                                

3、实验探究：

其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题。

1.以小组为单位进行实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？

2.小组展示

压力的作用效果跟哪些因素有关？（图9.1-3）

（1）比较甲乙可知，受力面积相同时，压力的作用效果跟　　　　的大小有关；

（2）比较乙丙可知，压力相同时，压力的作用效果跟　　　　　　的大小有关。

3.小结：压力的作用效果与__________和___________有关 

三、压强

既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢？请同学们阅读课本30页，独立完成下列内容：

1.在物理学中，用_________来表示压力的作用效果

2.压强是指_______________，符号是______压强公式________

(1)公式中F是压力，而不是重力，但在某种情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平面上就是这样。

(2)公式中的S是受力面积，它是二者相互挤压接触的面积，而不是其他面积。

(3)应用p＝F／S计算时单位要统一，力是单位是　　　，特别是面积的单位必须用m2。

3、压强单位：　　　　　　简称　　（用符号　　　表示）。1N/ｍ2＝　　Pa

（1Pa相当于3粒芝麻平铺在1m2物体表面产生的压强，一个成年人站立时对地面的压强大约为1.5×104Pa）

4.1帕表示的物理意义__________________________________________.

知识拓展：桌面上平放一本教科书，书的重量约2．5N，与桌面接触面积约4．7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。如果书的页码为200，试计算一张纸平放在桌面上的压强；如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办？

例题：质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：

（1）坦克所受到的重力是多大?

     (2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 104 Pa，坦克能否直接从冰面上通过?

课堂讨论：P32页1.4

1、小明用100 N的水平力将重9 N的物体压在竖直的墙壁上，物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2，则物体对墙壁的压力为_________N，压强为______________Pa。

2、 用50 N的压力作用在1cm2的面积上所产生的压强为_________Pa，如果保持压力不变，要产生5×103Pa的压强，应使受力面积变为_____________m2。

3、两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l∶3，与桌面接触面积之比是2∶1，则桌面受到的压力之比是_______，所受压强之比是_________。

4．下列说法中，正确的是(     )    

A．压力方向总是与重力方向一致       B．单位面积上受到的压力叫压强

C．压力作用效果只与压力大小有关     D．压力就是压强

5、被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2．则：(1)骆驼对沙面的压力和压强是多少？； (2)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是什么？(g＝10N／kg)

压强的增大和减小的主要方法。

导学重点：在实例中利用压强公式知道增大压强和减小压强的方法

导学难点：在运用压强公式过程中压力，受力面积的寻找和判断

一、怎样增大或减小压强

在上节的知识拓展中，如果往桌面上不断地摞书，将会怎样？(其实任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体就会被压坏。请同学们课下调查一下各种物体的承受压强的能力。)

讨论：阅读课本31页小组讨论总结一下增大压强和减小压强的方法

任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏，就要减小压强；为了顺利地进入物体，则需要增大压强.根据压强定义式p=F／S，不难看出，减小压强有三种方法：(1)当压力F一定时，　　　受力面积S；(2)当受力面积S一定时，　　　压力F；(3)在条件允许的情况下，可以同时减小压力F和增大受力面积S。

同理，增大压强也有三种方法： ___________________________________。

结合课本上p31页9.1-4四幅图片分析哪些是增大压强的，哪些是减小压强的，各采取了哪些办法啊？

推土机：___________________________________。

篆刻刀：___________________________________。

破窗锤：___________________________________。

火车轨道：__________________________________。

知识拓展：一块砖，如何放置压强最大？如何放置，压强最小？

课堂讨论：p32页2,3

随堂练习：

1、坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的__________，在____________不变的情况下，_____________(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_________________________。

2．在下列措施中，为了增大压强的是 (     ) 

A．打地基的桩，其下端做成尖形     B．载重汽车多用几个轮子

C．背行李的背带做得宽一些         D．把铁轨铺在枕木上

3．一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 (     ) 

A．压力减小，压强不变 B．压力、压强都增大C．压力、压强都不变 D．压力不变，压强增大

4．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 (    ) 

A．站着不动大声求救     B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动

C．赶快跑向岸边         D．立即改成单脚站立大声求救

5． 下列措施中，能够减小压强的是       (    )

   A．把书包带做得宽些  　　　　　 B．把软包装饮料的吸管的一端削尖

   C．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利   D．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放

课堂小结：通过公式p=F/ S可知，压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄，除此之外，在受力面积不变的时候也可以通过改变压力来改变受力面积。

1、下列生活实例中属于增大压强的是

A．甲图中滑雪运动员穿滑雪板B．乙图中铁路的钢轨下面放着一根根枕木

C．丙图中箭的前端制作得很尖D．丁图中沙漠里的越野车装有宽大的轮子

2、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各

组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。

（1）分析比较实验序号________等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面

积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。

（2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或1与6与9）等数据及观察到的现象，可得出

的初步结论是： 

（3）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论____________________________________。

3、同学们背书包时，肩部会有受压的感觉，某同学选择了一种双肩背的宽带书包，书包带宽5cm，与肩部接触部分长度35cm，书包总质量为7kg。请说明选择这种书包的理由及肩部所受压强大小

第2节　液体的压强

第2节　液体的压强

理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。

能用压强公式进行简单计算。

导学重点：压强的概念和压强的公式。

导学难点：压强公式的应用。

一、创设情境，引入新课

同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。（女生拿的图钉有尖，男生的则无尖）

请同学们观察并讨论一下谁获胜，为什么？然后每个小组推荐一名代表发表观点。

二、压力：

1、概念：　　　　作用在物体表面上的力。

2、作出右图物体对表面的压力示意图（三要素）：

请同学们看课本29页的两幅图片和下面两幅图片，从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写来。

问题：                                                                

3、实验探究：

其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题。

1.以小组为单位进行实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？

2.小组展示

压力的作用效果跟哪些因素有关？（图9.1-3）

（1）比较甲乙可知，受力面积相同时，压力的作用效果跟　　　　的大小有关；

（2）比较乙丙可知，压力相同时，压力的作用效果跟　　　　　　的大小有关。

3.小结：压力的作用效果与__________和___________有关 

三、压强

既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢？请同学们阅读课本30页，独立完成下列内容：

1.在物理学中，用_________来表示压力的作用效果

2.压强是指_______________，符号是______压强公式________

(1)公式中F是压力，而不是重力，但在某种情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平面上就是这样。

(2)公式中的S是受力面积，它是二者相互挤压接触的面积，而不是其他面积。

(3)应用p＝F／S计算时单位要统一，力是单位是　　　，特别是面积的单位必须用m2。

3、压强单位：　　　　　　简称　　（用符号　　　表示）。1N/ｍ2＝　　Pa

（1Pa相当于3粒芝麻平铺在1m2物体表面产生的压强，一个成年人站立时对地面的压强大约为1.5×104Pa）

4.1帕表示的物理意义__________________________________________.

知识拓展：桌面上平放一本教科书，书的重量约2．5N，与桌面接触面积约4．7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。如果书的页码为200，试计算一张纸平放在桌面上的压强；如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办？

例题：质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：

（1）坦克所受到的重力是多大?

     (2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 104 Pa，坦克能否直接从冰面上通过?

课堂讨论：P32页1.4

1、小明用100 N的水平力将重9 N的物体压在竖直的墙壁上，物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2，则物体对墙壁的压力为_________N，压强为______________Pa。

2、 用50 N的压力作用在1cm2的面积上所产生的压强为_________Pa，如果保持压力不变，要产生5×103Pa的压强，应使受力面积变为_____________m2。

3、两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l∶3，与桌面接触面积之比是2∶1，则桌面受到的压力之比是_______，所受压强之比是_________。

4．下列说法中，正确的是(     )    

A．压力方向总是与重力方向一致       B．单位面积上受到的压力叫压强

C．压力作用效果只与压力大小有关     D．压力就是压强

5、被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2．则：(1)骆驼对沙面的压力和压强是多少？； (2)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是什么？(g＝10N／kg)