第2节液体的压强教学设计模板

地区： 湖北省 - 黄冈市 - 麻城市

学校：麻城市福田河中心学校

第2节　液体的压强 初中物理       人教2011课标版

知识与技能目标：

1.知道液体压强的产生

2.经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，并能准确陈述液体压强的特点。
3.会利用液体压强的特点解释有关的现象，能熟练写出液体压强的公式，并能进行简单的计算；
4.能说出连通器的特点，知道连通器的原理，认识生活中的连通器。

过程与方法目标：经历探究液体压强规律的过程，加深对液体压强特点的理解；

情感态度与价值观目标：通过了解液体压强知识在生产生活中的应用，加强学生学习物理的兴趣。

本节是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的，学生对于压强、液体的流动性及受重力作用有一定的认识，在此基础上，我们可以进一步的通过探究液体压强的特点开展教学，层层推进教学知识点，为以后浮力的学习奠定基础。

教学重点：通过实验推导出液体压强与液体深度和液体密度的定量关系

教学难点：运用液体压强的特点和液体压强的公式解决实际问题

温故知新

回顾复习前一节压强的相关知识点，知道压强表示的物理意义，提出问题：固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。液体也有重力，那么液体有没有压强呢？

新课引入

问题引入

⑴水坝为什么上窄下宽？

⑵潜水员为什么要使用不同的潜水服？

实验探究：

(一)感知液体压强的存在

演示：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。

提问：橡皮膜的形状有什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？

演示：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。

提问：橡皮膜的形状发生什么变化？说明了什么？

总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。

教师点拨：液体和固体一样受到重力作用，因此对容器底部有压强，同时由于液体具有流动性，因此对侧壁也有压强。

演示：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。

提问：橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？

总结：液体内部存在压强。

（二）探究影响液体内部压强大小的因素

1．猜想：

教师提问：同学们已经知道了液体内部存在压强，那么液体内部压强大小与哪些因素有关呢？请学生猜想。（对每个学生的猜想都给予肯定的回答，鼓励他们的创新精神）

教师点拨：深度是指液体内部某点到自由面的距离。

2．准备器材：

教师：实验室里有一种专门研究液体压强的器材——压强计

介绍压强计的构造与使用方法。

用手按压橡皮膜，U形管两侧液面

出现高度差，用力越大，高度差越大。

（让学生亲手实验，引起很大的兴趣）

结论：U形管两侧液面出现高度差，表示液体内部有压强，高度差越大，表示橡皮膜受到的压强越大。

3．设计实验：

教师点拨：液体内部压强大小与多个因素有关，可以采取控制变量的研究方法。

（1）探究液体压强与深度的关系

器材：压强计、烧杯、水

学生讨论实验方案并收集数据（教师巡视指导）

结论：液体内部压强的大小，随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。

（2）探究液体压强与密度的关系
器材：压强计、烧杯、水、盐水

学生讨论实验方案并收集数据

结论：在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。

（三）液体压强的大小

液面下深度为h处液体的压强为

P=ρgh   

ρ是液体的密度，g是重力加速度，h是液面下的深度

（四）液体压强的应用

（1）连通器：

特点：静止在连通器的同一种液体，各部分与大气接触的液面总是在同一高度

学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用。

2.应用：茶壶、船闸

四、小结所学，例题巩固提升

1在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小

2.一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm2，如下图所示.求

 （1）水对杯底的压强； 

（2）若桌面所受玻璃杯的压强2.7×103Pa，求玻璃杯的质量.（g=10N/Kg）

[21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站] 3.在一个重2N，底面积为0.01m2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m。，把它放在水平桌面上，如图所示（g=1ON/kg）。求：

(1）水对容器底部的压强和压力；

(2) 容器对桌面的压力和压强。

第2节　液体的压强

第2节　液体的压强

温故知新

回顾复习前一节压强的相关知识点，知道压强表示的物理意义，提出问题：固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。液体也有重力，那么液体有没有压强呢？

新课引入

问题引入

⑴水坝为什么上窄下宽？

⑵潜水员为什么要使用不同的潜水服？

实验探究：

(一)感知液体压强的存在

演示：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。

提问：橡皮膜的形状有什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？

演示：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。

提问：橡皮膜的形状发生什么变化？说明了什么？

总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。

教师点拨：液体和固体一样受到重力作用，因此对容器底部有压强，同时由于液体具有流动性，因此对侧壁也有压强。

演示：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。

提问：橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？

总结：液体内部存在压强。

（二）探究影响液体内部压强大小的因素

1．猜想：

教师提问：同学们已经知道了液体内部存在压强，那么液体内部压强大小与哪些因素有关呢？请学生猜想。（对每个学生的猜想都给予肯定的回答，鼓励他们的创新精神）

教师点拨：深度是指液体内部某点到自由面的距离。

2．准备器材：

教师：实验室里有一种专门研究液体压强的器材——压强计

介绍压强计的构造与使用方法。

用手按压橡皮膜，U形管两侧液面

出现高度差，用力越大，高度差越大。

（让学生亲手实验，引起很大的兴趣）

结论：U形管两侧液面出现高度差，表示液体内部有压强，高度差越大，表示橡皮膜受到的压强越大。

3．设计实验：

教师点拨：液体内部压强大小与多个因素有关，可以采取控制变量的研究方法。

（1）探究液体压强与深度的关系

器材：压强计、烧杯、水

学生讨论实验方案并收集数据（教师巡视指导）

结论：液体内部压强的大小，随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。

（2）探究液体压强与密度的关系
器材：压强计、烧杯、水、盐水

学生讨论实验方案并收集数据

结论：在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。

（三）液体压强的大小

液面下深度为h处液体的压强为

P=ρgh   

ρ是液体的密度，g是重力加速度，h是液面下的深度

（四）液体压强的应用

（1）连通器：

特点：静止在连通器的同一种液体，各部分与大气接触的液面总是在同一高度

学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用。

2.应用：茶壶、船闸

四、小结所学，例题巩固提升

1在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小

2.一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm2，如下图所示.求

 （1）水对杯底的压强； 

（2）若桌面所受玻璃杯的压强2.7×103Pa，求玻璃杯的质量.（g=10N/Kg）

[21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站] 3.在一个重2N，底面积为0.01m2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m。，把它放在水平桌面上，如图所示（g=1ON/kg）。求：

(1）水对容器底部的压强和压力；

(2) 容器对桌面的压力和压强。